2.4.2第二單元 第四課 第二框少年能自強

1、第二單元第二單元第四課第四課第二框第二框《少年能自強少年能自強》學導(dǎo)案學導(dǎo)案七年級思想品德學科組主備人：陸鵬審核：任萍萍學導(dǎo)目標：學導(dǎo)目標：了解自強精神的表現(xiàn)，知道自強的方法。學導(dǎo)重點學導(dǎo)重點：培養(yǎng)自強的能力。學導(dǎo)難點：學導(dǎo)難點：揚長避短，自強的捷徑。目標導(dǎo)航：目標導(dǎo)航：1、閱讀教材第51頁“小輝的故事”并思考：理想在小輝成為當?shù)氐摹疤O果大王”過程中起了什麼作用？2、在成長的過程中，我們會遇到哪些困難，這些困難來自于哪些方面？理想與自強

2、的關(guān)系是怎樣的？3、閱讀教材第51頁“小梅的故事”并思考：小梅在學習上比誰的困難都大，她為什么能實現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？4、自強的人有哪些共同特點？你的理想和目標是什么，你為目標的實現(xiàn)制定了什么計劃？（你的理想是什么？是否有具體可行的計劃？說說自己的理想和計劃）5、組織學生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”并思考：如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結(jié)果會是怎樣的？對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰(zhàn)勝

3、過它們？說說戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗和方法。）6、組織學生閱讀教材第53頁“小萍的故事”并思考：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？7、組織學生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”并思考：如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？8、閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”并思考：愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么這給我們什么啟示？9、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？10、組織學生閱讀教材第56頁的“相關(guān)知識鏈接”：具體告訴學生如何揚長避

4、短？（提問：你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）11、這兩個故事給我們什么啟示？①被人們認為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計大師皮爾?卡丹，從小就對服裝感興趣，8小時設(shè)計出第一件衣服，14歲時成為一名見習時裝設(shè)計師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計師。30多年來，他共創(chuàng)造了三萬多種時裝款式，設(shè)計了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個國家出

5、售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。②菲爾?強森的父親開洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來能接管這店?？煞茽?強森痛恨這工作，提不起精神，懶懶散散。父親十分傷心，認為養(yǎng)了一個不求上進的兒子。有一天菲爾?強森告訴父親，他希望做個機械工人，也堅持自己的意見。他選修了工程學，研究引擎，裝置機械等等。當他在1944年去世時，已是波音飛機公司的總裁，并且制造出“空中飛機堡壘”轟炸機，幫助盟國軍隊贏得了世界大戰(zhàn)。如果他