七年級上冊第二單元作文

1、七年級上冊第二單元作文1我在生活中學(xué)語文我在生活中學(xué)語文自小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我學(xué)語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我的語文可是生活中實實在在的語文。不信，你看……春節(jié)聯(lián)歡會中的語文春節(jié)聯(lián)歡會中的語文“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也不膩。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會了。這可是我家每年的保

2、留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。一會兒，家里人都已做好了，外公開始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好不容易才說道游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽……“什么？接對聯(lián)？”聽到題目后，我呆住了，“哎，今年又沒戲了！”游戲開始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個擺設(shè)似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了?！澳昴隁q歲道平安”，外公念完上聯(lián)正等著人接。我

3、沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。這還真是學(xué)語文用語文??！網(wǎng)上的語文網(wǎng)上的語文雖然上了初三，但我還是忍不住要上網(wǎng)。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了！瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦！這篇報道怎么這么多錯別字啊？說時遲，那時快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出報道中的錯字。一星期后，我打開自己的郵箱

4、，看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件。讀過之后，心情特好。郵件上說：“感謝你的支持，以后一定多加注意?！蔽伊⒖逃蟹N當(dāng)偉人的感覺。這不也是學(xué)語文用語文嗎？藝術(shù)節(jié)上的語文藝術(shù)節(jié)上的語文每年的11月，學(xué)校都要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀！我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后，這個節(jié)目通過兩次審評，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺，而且大受好評。當(dāng)時全班同學(xué)的心里甭提多美呢！這也是學(xué)語文用語文嘛！看過了上面的幾個

5、故事，你有什么感覺？我可是又一次真真切切地感覺到：語文就在我身邊，語文就在我心里。我在生活中學(xué)語文用語文確確實實嘗到了甜頭?！驹u語】這篇文章內(nèi)容具體，描寫了三件有代表性的事例；第一件事通過七年級上冊第二單元作文3學(xué)到了語文。記得小學(xué)時，我的語文成績并不理想。老師經(jīng)常批評我寫的作文空洞，沒有生活內(nèi)容。為此，我讀大量的作文選，參加語文輔導(dǎo)班，可收效甚微。爸爸看出了我的苦惱，一個周末，他神秘地對我說“我?guī)闳ヒ娨粋€最好的語文老師?！卑胄虐胍傻?/p>

6、我坐了爸爸的自行車。路上，我忽然發(fā)現(xiàn)他竟騎車到郊外，不僅納悶極了，便文怎么回事。誰知他微微一笑：“我說的好老師就是大自然??！”說著他下了車和我一起走上鄉(xiāng)間小路，欣賞沿途風(fēng)光。我放眼望去，一望無際的大地一直鋪到天邊。第一次，我發(fā)現(xiàn)天空是那么湛藍，像一塊無暇的寶石；第一次，我發(fā)現(xiàn)“麥浪”形容田野是那么貼切；第一次，我聆聽到風(fēng)吟蟲語的合奏……就這樣，我融入這綠的世界，得到不少寫作素材，也有了寫作的欲望。我把那日所見所聞寫了下來。說了奇了，我覺

7、得肚中“庫存”充實了，許多佳句就像清泉似的從我筆尖流瀉下來。那次，我的作文得了高分，我由衷感激郊游給我的啟示，作文素材來源于生活。初嘗甜頭，每到節(jié)假日，我便外出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我留心觀察路旁不知名的小花，草間蹦跳的蚱蜢，溪中暢游的蝌蚪……并細心地把自己的感受記錄下來。就這樣，“奇跡”發(fā)生了，我的作文甚至語文成績直線上升，并受到了老師的贊許。驚喜接踵而來，郊游中我還領(lǐng)會了不少詩文的意境。登上山頂俯瞰山下萬頃碧波，我感受杜甫詩中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

8、小”的豪情；踏上農(nóng)家田埂，我領(lǐng)悟到陶淵明《桃花源記》中“阡陌交通，雞犬相聞”的境界；漫步樹林，我更真真切切體會了宗璞對“綠”的理解……郊游回來再打開本書，我同文章作者的心貼得更近了，許多難題迎刃而解。從此，我對語文充滿了自信。都說事物之間是相通的。我想：郊游與語文學(xué)習(xí)不也是如此嗎？是在這個語文課堂上，我學(xué)到了書本上學(xué)不到的語文?！军c評】生活處處有語文，留心處處皆文章。這話一點兒不假。小作者從郊游中便學(xué)到了不少語文課上學(xué)不到的語文。如此有