中職學(xué)校班主任如何提高自己的管理能力

1、中職學(xué)校班主任如何提高自己的管理能力中職學(xué)校班主任如何提高自己的管理能力————著眼于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展李智斌學(xué)生是未來(lái)社會(huì)創(chuàng)造新能源的主體，是具有創(chuàng)新能力的人，是我們未來(lái)的希望，他們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要呢？我認(rèn)為我們就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的只注重知識(shí)與技能的教學(xué)，而上升到學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法這個(gè)層面上來(lái)，時(shí)刻著眼于學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。作為班主任我有責(zé)任在這方面做學(xué)生的引領(lǐng)者。如何采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，對(duì)這

2、群孩子進(jìn)行有效地教育，并且達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果呢？一、轉(zhuǎn)變教育觀念，真愛(ài)全體學(xué)生首先要樹(shù)立每個(gè)后進(jìn)生都能成才的觀念，教師在思想和言行上要慎重地對(duì)待每一位學(xué)生，切不可因?yàn)榛A(chǔ)差或素質(zhì)低而歧視他們，不要因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不要因?yàn)樗隽四骋患e(cuò)事而認(rèn)為他無(wú)可救藥。其實(shí)他們何嘗不想成為有用之才呢？何嘗不想將來(lái)在社會(huì)上干一番事業(yè)。這就要求我們教育者應(yīng)當(dāng)細(xì)致深入地去觸摸其內(nèi)心深處，感知學(xué)生的靈魂。《孫子兵法》有云“功城為下，功心為上”。通過(guò)各

3、種手段去激發(fā)、增進(jìn)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、重視基礎(chǔ)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)保障學(xué)生可持續(xù)能力的培養(yǎng)。一般而言越是基礎(chǔ)的知識(shí)越具有普適性和適移性。職校生文化基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)能力低所以在教學(xué)內(nèi)容選取上教師應(yīng)該突出“基礎(chǔ)性”原則。以計(jì)算機(jī)為例，學(xué)習(xí)內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中具有一定穩(wěn)定性的東西是學(xué)生將來(lái)在學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠利用或遷移到其他領(lǐng)域中去的。有了足夠的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的支撐學(xué)生才會(huì)走得更遠(yuǎn)。教師要適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展保證學(xué)生持續(xù)發(fā)展除

4、了夯實(shí)的基礎(chǔ)最有效的方法就要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí):首先是在課堂上巧設(shè)疑問(wèn)讓學(xué)生思考注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考問(wèn)題的能力其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)嘗試獨(dú)立操作培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材的能力再次是利用知識(shí)的遷移使學(xué)生懂得怎樣利用已有的知識(shí)去學(xué)習(xí)另一種知識(shí)使他們能做到觸類(lèi)旁通、舉一反三最后是學(xué)會(huì)尋求幫助和學(xué)會(huì)使用幫助學(xué)生要學(xué)會(huì)善于利用教材、參考書(shū)利用軟件利用教師提供的操作步驟的幫助資料或者利用上網(wǎng)搜索相關(guān)資料或者通過(guò)留言板、B