買礦泉水

1、買礦泉水（連乘）教學目標：1.結合解決問題的過程，理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算；能結合具體情境進行估算，并解釋估算過程；能與同伴進行交流、比較、反思，在學習火攻過程中找到適合自己的計算技能。2.培養(yǎng)學生結合具體情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，解決數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。3.通過“買礦泉水”的情景，加強數(shù)學知識與生活間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性，使學生在學習過程中感悟到生活的樂趣，學習的快樂。教學重點：理

2、解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能結合具體情境進行估算，并解釋估算過程，逐步培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。學情分析：學生已經掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的多種計算方法，讓學生在熟悉的情景中感悟到數(shù)學存在于生活中，增強學生的學習興趣。教具：課件。教學過程：一、導入：同學們是不是都和家人去過超市買東西呢？在校運動會上，張老師想給同學們買些礦泉水，他應該帶多少錢去呢？的，買不了2箱。（設計意圖：培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力，教

3、師引導學生盡可能的估的準確一些。）3.計算錢數(shù)。（1）那張老師去買礦泉水到底會花多少錢呢？請同學們自己思考獨立計算，然后說一說你的想法，你是怎樣想的？（2）學生匯報。①242=48（瓶），483=144（元）先算2箱多少瓶，再算一共多少錢。②243=72（元），722=144（元）先算一箱多少錢，再算2箱多少錢。③和①想法一樣，只不過列出的是連乘算式。④和②想法一樣，只不過列出的是連乘算式。在用連乘解決問題時，要注意運算順序，同級運算從