人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料姓名班級(jí)一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)1.作者；2.文章標(biāo)題及含義；3.文中重點(diǎn)問題；4.蘊(yùn)含的哲理（中心思想）；5.寫作方法（包括文體）；6.評(píng)價(jià)主要人物；7.文章情節(jié)。二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容二、六年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容（一）第一單元重點(diǎn)課文：（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友山中訪友》《》《草蟲的村落草蟲的村落》★《山中訪友山中訪友》1.

2、作者：李漢榮2.標(biāo)題含義：山中訪友運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3.重點(diǎn)問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人擬人的手法，將自然界的一切都稱

3、之為朋友，進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧答：作者把“老橋”比喻比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人擬人的用法，不但寫出了橋的古老古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法擬人化的手

4、法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情默契和親密的情誼。4.中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然表達(dá)了作者對(duì)大自然的無限熱愛。的無限熱愛。5.寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情?！铩恫菹x的村落草蟲的村落》1.作者：郭楓2.標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊

5、緣的小丘。村落：森林邊緣的小丘。3.重點(diǎn)問題（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國(guó)的少女”）；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家

6、”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動(dòng)者”）（三）第三單元重點(diǎn)課文：（三）第三單元重點(diǎn)課文：《窮人窮人》《》《唯一的聽眾唯一的聽眾》★《★《窮人窮人》1.作家作品：這是（俄國(guó)）（俄國(guó)）著名作家（列夫（列夫?托爾斯泰）托爾斯泰）寫的一個(gè)（短篇）小說，主要作品有《安娜卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。2.重點(diǎn)問題：段落：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？…

7、…不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？答：（1）本段寫法：（心理描寫）（心理描寫），省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)覺得

8、自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。3.中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。4.人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。5.文章情節(jié)：課文記敘了

9、一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事?！铩丁铩段ㄒ坏穆牨娢ㄒ坏穆牨姟?.作者：落雪2.重點(diǎn)問題：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，她為維護(hù)我的自尊，

10、幫我樹立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。（2）為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？因?yàn)閺睦先说难凵窭铩拔摇弊x出了她對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了她為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了她對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。3.中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠(chéng)無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了