伴性遺傳教學(xué)設(shè)計

1、1《伴性遺傳伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【教材分析教材分析】本節(jié)內(nèi)容是人教版第二章第三節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)了基因分離定律和自由組合定律的基礎(chǔ)以及基因在染色體的實例后，是對上述兩個定律及基因在染色體上的擴展、補充和深化。同時遺傳規(guī)律不同形式傳遞特點也在對比、分析遺傳系譜中得以應(yīng)用和深化綜合運用，顯然，抓住這部分的內(nèi)容教學(xué)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、分析思維等能力的良機?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：說出伴性遺傳的概念；運用歸納方法，總結(jié)伴X

2、隱性遺傳規(guī)律及特點。2、過程能力與方法：通過對人類紅綠色盲病遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖、綜合分析能力；通過介紹伴性遺傳的現(xiàn)象，使學(xué)生能從現(xiàn)象入手，運用遺傳基本定律進行分析，培養(yǎng)分析問題本質(zhì)的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過伴性遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)，關(guān)注遺傳病的預(yù)防，初步形成科學(xué)的優(yōu)生觀念?！窘虒W(xué)重、難點教學(xué)重、難點】教學(xué)重點教學(xué)重點理解人類紅綠色盲遺傳原理和規(guī)律教學(xué)難點教學(xué)難點通過引導(dǎo)學(xué)生分析伴性遺傳的傳遞規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問

3、題的能力。通過觀察、討論式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其良好的表達能力和團隊合作精神?！窘谭ǚ治鼋谭ǚ治觥啃抡n程理念之一是倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，基于這種理念，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用多媒體課件直觀表達以加強學(xué)生的感性認(rèn)識，達到培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、思考等能力的培養(yǎng)，能應(yīng)用理論知識分析家族中遺傳病出現(xiàn)的原因和指導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育。【教學(xué)方法教學(xué)方法】問題導(dǎo)學(xué)、觀察、討論、比較、分析、綜合等【教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計】3引導(dǎo)學(xué)習(xí)、觀察、分析。引導(dǎo)學(xué)習(xí)、觀察

4、、分析。1、人類紅綠色盲誰發(fā)現(xiàn)的？、人類紅綠色盲誰發(fā)現(xiàn)的？2、討論：道爾頓的母親正常，那么、討論：道爾頓的母親正常，那么道爾頓的患病基因，由誰傳給他？道爾頓的患病基因，由誰傳給他？3、展示某家族遺傳圖，引導(dǎo)初步發(fā)、展示某家族遺傳圖，引導(dǎo)初步發(fā)現(xiàn)紅綠色盲遺傳規(guī)律現(xiàn)紅綠色盲遺傳規(guī)律3、展示人類紅綠色盲調(diào)查結(jié)果：女、展示人類紅綠色盲調(diào)查結(jié)果：女性患者為性患者為0.5%左右、男性患者左右、男性患者7%左右。右。1、閱讀教材、閱讀教材33－34頁

5、小文字頁小文字“色盲癥的發(fā)現(xiàn)史盲癥的發(fā)現(xiàn)史”2、學(xué)生討論：、學(xué)生討論：3、觀察遺傳圖，初步總結(jié)紅綠色盲、觀察遺傳圖，初步總結(jié)紅綠色盲規(guī)律規(guī)律指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生分別分別寫出寫出人群人群中有中有關(guān)色關(guān)色覺的覺的幾種幾種基因基因型1、已知、已知：色盲基因是隱性的（色盲基因是隱性的（b），它與它的等位基因都只存在于它與它的等位基因都只存在于X染色體上。短小的色體上。短小的Y染色體上沒有。染色體上沒有。2、投影表格、投影表格3、視查學(xué)生填表情況，評