優(yōu)質(zhì)課教案作業(yè)評(píng)價(jià)表

1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表學(xué)科學(xué)科教師教師課題課題項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)確定科學(xué)、恰當(dāng)、可操作且能相互融合。62教學(xué)內(nèi)容選取與組織恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。6教學(xué)設(shè)計(jì)20分3教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、手段的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理論。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性。84教與學(xué)和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)師生、生生的“交往—互動(dòng)”，突出育人為本，充分發(fā)揮學(xué)

2、生的主體性，建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。75教學(xué)結(jié)構(gòu)、時(shí)序、量度安排科學(xué)，教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生基礎(chǔ)和思想與認(rèn)知的順序有機(jī)統(tǒng)一。76在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。87遵循因材施教原則，分層次教學(xué)，使不同層次學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異。78創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、環(huán)境，學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛寬

3、松、融洽。79注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，形成正確的價(jià)值觀。7教學(xué)過(guò)程50分10教學(xué)方法靈活、有特色，教學(xué)手段先進(jìn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)好。7基本基本功10分11語(yǔ)言藝術(shù)、教態(tài)、板書(shū)、操作技能、時(shí)間控制、應(yīng)變能力。1012教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂表現(xiàn)。613學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性與創(chuàng)造性4教學(xué)教學(xué)效果效果20分14測(cè)試成績(jī)10意見(jiàn)意見(jiàn)總分作業(yè)檢查評(píng)價(jià)表班級(jí)班級(jí)教師姓名教師姓名學(xué)科學(xué)科檢查

4、時(shí)間檢查時(shí)間項(xiàng)目項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)滿分滿分2020分得分得分學(xué)生學(xué)生作業(yè)整潔：無(wú)卷角、無(wú)污漬、無(wú)亂涂改、無(wú)破損（有破損要修補(bǔ)好）1作業(yè)書(shū)寫作業(yè)書(shū)寫用字規(guī)范、書(shū)寫認(rèn)真、無(wú)亂涂改（正確使用修改符號(hào)）1作業(yè)格式作業(yè)格式統(tǒng)一、清晰、有批改日期，每次作業(yè)之間有適當(dāng)空距0.5作業(yè)訂正作業(yè)訂正當(dāng)日批改當(dāng)日訂正1教師教師收交率：除病事假的學(xué)生簿本外全部收齊1封面書(shū)寫封面書(shū)寫封面章齊全（書(shū)寫端正美觀）、布局合理0.5批改及時(shí)批改及時(shí)一般作業(yè)當(dāng)日收交當(dāng)日批改，作