小學體育優(yōu)質(zhì)課教案

1、小學體育教案小學體育教案課題：蹲踞式跳遠課題：蹲踞式跳遠內(nèi)容內(nèi)容：1、跳躍：蹲踞式跳遠——助跑與踏跳的結(jié)合2、游戲：“十字接力跑”學習階段：水平二學習階段：水平二（五、六年級）（五、六年級）授課教師：王煒平授課教師：王煒平課的設(shè)計說明課的設(shè)計說明單位：柏樹嶺小學執(zhí)教人：王煒平學習階段：水平二（五、六年級）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以《體育課程標準》為依據(jù)，以深化體育教學改革、全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，立足于面向

2、全體學生，落實因材施教，使每個學生學有所得、學有所獲。教學過程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學生主體地位，運用激勵的語言和多樣的教學方式，調(diào)動學生學習的積極性，努力形成一種民主、和諧的的師生關(guān)系和探究、合作、競爭的學習氛圍；充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，使每一位學生都能體驗成功的喜悅，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力。使學生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成本課學習目標。二、教學目標二、教學目標1、認知目標：能初步掌握

3、蹲踞式跳遠——助跑與踏跳的結(jié)合技術(shù)的動作與方法，做到動作規(guī)范、準確、優(yōu)美。2、技能目標：發(fā)展學生的彈跳力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養(yǎng)正確的身體姿勢。提高身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神。三、學情分析三、學情分析小學五、六年級學生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，本課以獨特的活動器材激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，利用踏板的不同的擺放方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了各

4、種跳躍的難度，通過個人練習、小組合作練習等組織形式，充分調(diào)動了學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。四、教學內(nèi)容安排四、教學內(nèi)容安排根據(jù)課題“蹲踞式跳遠”這一學習目標選擇了兩個教學內(nèi)容：1、跳躍：初步掌握蹲踞式跳遠助跑和踏跳的結(jié)合的動作方法。在練習中，逐步了解和掌握起跳方法，發(fā)展跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。2、游戲：“十字接力跑”。通過游戲，培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神。課時備課學習階段：水平二（五、六年級）執(zhí)教人：

5、柏樹嶺小學王煒平課題課題蹲踞式跳遠課型課型新授課教學教學內(nèi)容內(nèi)容1、跳躍：蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結(jié)合技術(shù)；2、游戲：十字接力跑；教學教學目標目標4、認知目標：能初步掌握蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結(jié)合技術(shù)的動作與方法，做到動作規(guī)范、準確、優(yōu)美。5、技能目標：發(fā)展學生的彈跳力，體驗跳遠時的身體動作感受，培養(yǎng)正確的身體姿勢。提高身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。6、情感目標：培養(yǎng)勇敢、自信、競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神。順序順序教學內(nèi)容教學內(nèi)容場地教師活

6、動教師活動學生活動學生活動數(shù)時強準備部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊，報告人數(shù)，師生問好、檢查服裝，安排見習生，進行安全教育。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準備活動：1、小游戲；“找朋友”2、徒手操。（8拍2）組織：◎四列橫隊，體操隊型1、教師語言要清晰。2、教師從2008年北京奧運會開始導(dǎo)入，講解課本節(jié)課任務(wù)和要求。3、教師帶領(lǐng)學生一起做游戲。4、教師帶領(lǐng)學生在音樂旋律下一起做徒手操。1、學生站成四列橫隊。2、學生和教師一同做游戲。3、學

7、生認真聽講看示范。4、學生精神飽滿。25310小基本部分一、蹲踞式跳遠——助跑和踏跳的結(jié)合：1、深入與激發(fā)：通過學生以前所了解的關(guān)于跳遠的知識，引導(dǎo)出本節(jié)課的學習內(nèi)容，跑動中的跳躍——蹲踞式跳組織：◎四列橫隊，體操隊型1、教師做正確的示范。2、教師講解上前一步起跳動作的方法和要領(lǐng)。3、教師示范并講解上前三步起跳動作的方法和要領(lǐng)。4、教師提問1、學生認真觀察老師示范并聽取動作方法和要領(lǐng)。2、學生分組進行練習上前一步起跳的技術(shù)動作。3、學生