國(guó)培模塊2答案

1、國(guó)培模塊2閱讀測(cè)試1（多選題）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)包括哪三類(lèi)目標(biāo)：（（多選題）布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)包括哪三類(lèi)目標(biāo)：（）選擇至少一個(gè)答案a.人格與道德b.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)c.社會(huì)基本價(jià)值觀d.認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)e.情感學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)2(單選題單選題)教學(xué)目標(biāo)描述：教學(xué)目標(biāo)描述：“初中二年級(jí)學(xué)生能夠在中國(guó)行政區(qū)劃圖上，初中二年級(jí)學(xué)生能夠在中國(guó)行政區(qū)劃圖上，標(biāo)出主要煤炭產(chǎn)地。標(biāo)出主要煤炭產(chǎn)地。”這里的這里的“行政區(qū)劃圖上行政區(qū)劃圖上”

2、屬于教學(xué)目標(biāo)描述中的（屬于教學(xué)目標(biāo)描述中的（）。）。選擇一個(gè)答案a.知識(shí)基礎(chǔ)b.范圍c.學(xué)習(xí)情境d.行為條件3(單選題單選題)下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：（下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的描述中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：（）選擇一個(gè)答案a.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)b.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力c.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展d.教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)

3、理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合e.教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師學(xué)科知識(shí)水平的有效方法4（單選題）（單選題）在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括（在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一般不包括（）。選擇一個(gè)答案a.學(xué)習(xí)者分析b.學(xué)習(xí)環(huán)境分析a.行為主義理論b.社會(huì)心理學(xué)c.建構(gòu)主義理論d.認(rèn)知主義理論9(多選題多選題)建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。下面選項(xiàng)中哪些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略？（的自我建構(gòu)。

4、下面選項(xiàng)中哪些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略？（）選擇至少一個(gè)答案a.支架式b.拋錨式c.探究式d.講授法e.操練—反饋式10(多選題多選題)除了學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影除了學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常大。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是正確的？響也非常大。下面關(guān)于學(xué)習(xí)者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中，哪些是正確的？（）選擇至少一個(gè)答案a.學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著他的學(xué)習(xí)偏好