大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的誤區(qū)及對策

1、1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的誤區(qū)及對策大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的誤區(qū)及對策鐘全仁韓愛平石柳寧（河池學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心）摘要：隨著高校教育規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在高校就業(yè)工作中的作用尤為重要，但大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的一些誤區(qū)阻礙了就業(yè)指導(dǎo)的成效。要走出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的誤區(qū)，需要吸收西方國家就業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)，更新就業(yè)指導(dǎo)理念，加快就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)和專業(yè)化進(jìn)程，構(gòu)建全程化、立體化、深層次的就業(yè)指導(dǎo)體系，豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和功

2、能，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)的方法和手段。關(guān)鍵詞：大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)誤區(qū)對策伴隨著我國高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，高等教育大眾化的進(jìn)程加速推進(jìn)。在高等教育的擴(kuò)張和就業(yè)形勢發(fā)生深刻變化的社會(huì)大背景下，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾尤為突出，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。造成當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因是多方面多層次的，既有社會(huì)體制的問題，也有畢業(yè)生本人的素質(zhì)、觀念的問題；既有高校方面的問題，也有用人單位的問題。但高校大學(xué)生

3、就業(yè)指導(dǎo)模式不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和市場需求，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在著誤區(qū)和偏差無疑是影響大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。因此，找出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題與不足并積極尋找對策，對于提高就業(yè)工作質(zhì)量和服務(wù)水平，改進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要的意義。一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的誤區(qū)3知識(shí)、興趣與所從事的工作相結(jié)合，人事相配、智能相配、人盡其才、才盡其用。畢業(yè)生才能“下得去、留得住、用得上、干得好”。（三）對畢業(yè)生揮舞就業(yè)率的大棒。就業(yè)

4、率是衡量一所高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要指標(biāo)，也是招生的時(shí)候考生選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一，因此各高校十分重視就業(yè)率。與畢業(yè)生談就業(yè)率，會(huì)使之產(chǎn)生“為了就業(yè)率叫我們?nèi)ゾ蜆I(yè)”的逆反心理。就業(yè)指導(dǎo)老師要學(xué)會(huì)“傾聽”畢業(yè)生的訴說，與之發(fā)生“共情”，溝通拉近距離，盡最大努力取得大多數(shù)畢業(yè)生的信任，指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)地、清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)就業(yè)”。（四）就業(yè)指導(dǎo)工作著重學(xué)生擇業(yè)技巧的培訓(xùn)，輕就業(yè)思想教育和法律教育。各高校都紛紛通過

5、開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、舉行就業(yè)講座、開展就業(yè)咨詢等多種形式對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這些指導(dǎo)多注重傳授給學(xué)生履歷制作、就業(yè)信息的收集和處理、筆試、面試等技術(shù)性知識(shí)和就業(yè)政策的宣傳，即教給學(xué)生怎樣包裝自己、推薦自己的技巧，重視就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性和實(shí)戰(zhàn)性，忽視了大學(xué)生就業(yè)過程中的法律教育和思想教育，沒有把世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀的教育貫穿于就業(yè)指導(dǎo)之中。就業(yè)指導(dǎo)過程中思想教育的缺失，使得大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、求職道德、成才道路選擇等方面沒有形成正確的