小學二年級數學教案(全)

1、1小學二年級數學教案小學二年級數學教案第一單元第一單元長度單位長度單位第一課時：認識厘米和用厘米量第一課時：認識厘米和用厘米量教學內容：教學內容：課本1頁至第3頁例1、例2及相應的“做一做”題；練習一中的第1至第3題。教學目的：教學目的：1、使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體長度的方法。2、在實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。3、培養(yǎng)學生初步的觀察，操作能力及估測意識。4、激發(fā)學

2、生學習數學的好奇心，初步培養(yǎng)合作意識。教學重點：教學重點：使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體度的方法。教學難點：教學難點：用刻度尺量物體的長度。教具準備：教具準備：米尺、學生尺、長短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方形等。教學過程：教學過程：一、一、談話導入談話導入教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪枝長些？哪枝短些？學生回答后教師說明：物體有長有短。教師再

3、提問：誰能說一說我們的數學課本的短邊有多長？讓學生用帶來的學具分組進行操作，教師巡視。通過以上討論，教師引導學生認識到由于測量工具不一樣，結果也不一樣。如果我們要得到一個統一的結果，最好用什么工具？學生回答后教師板書課題，指出：今天我們來學習在量比較短的東西時，用“量米”做單位。二、二、新授新授1、教學例1(1)認識米尺。教師出示米尺，告訴學生這是“米尺”，用來量物體長度的尺子。請學生拿出課前準備好的尺子看一看，你發(fā)現了什么？學生觀察，

4、匯報。教師介紹0刻度線尺子的左端從0刻度開始表示起點(這叫尺的0刻度)在尺子上找1厘米，還有哪段是1厘米，你發(fā)現了什么？(每一大格都是1厘米)(2)認識幾厘米師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米呢？你的尺子一共有多少厘米？問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？2教學例2(1)教師在黑板上貼出一張紙條，估計一下大約有多長？想知道它的長度是多少，用什么量？(2)教師拿出放大的米尺，講講如何量紙條

5、的長度。三、三、練習練習1、讓學生量一量課前準備好的紙條，并說一說自己是怎樣量的。3教師說明：“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度?！卑鍟n題：認識米和用米量三、新授三、新授1、認識米。(1)認識1米的實際長度。教師拿出米尺，告訴學生它的長度是1米，并讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小

6、棍，讓學生把自己的兩臂伸平用米尺量出1米的長度。(2)、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。(3)、讓學生拿出準備好的繩子，兩人1組量出1米、2米、3米的長度給大家看。(4)、認識米與厘米的進率量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學生回答后，教師板書：1米=100厘米，并讓學生齊讀兩遍。2、用米量。(1)、教師出示一盤卷尺，告訴學生這是一盤卷

7、尺，用它可以量較長的物體的長度或校長的距離。(2)找一找，你身邊有什么物體的長度大約是1米？(3)指名兩個學生用卷尺去量教室黑板的長度是幾米幾厘米。四、鞏固練習四、鞏固練習1、做課本練習一第4題第1、3兩小題。2、1米=()厘米100厘米=()米5米=()厘米200厘米=()米五、五、小結小結今天我們學習了米的認識和用米去量較長的物體或距離，還知道1米等于100厘米。六、六、作業(yè)設計作業(yè)設計1、量比較長的物體或距離通常用()作單位。2、

8、1米=()厘米100厘米=()米3、5厘米30厘米=()厘米70米7米=()米4、在下面的()里填上米或厘米。(1)電線桿高8()(2)教室長8()(3)鋼筆長15()(4)小紅從家到學校要走100()(5)量籃球場的長度用()作單位(6)一張課桌長1()教學反思：教學反思：第三課時：線段第三課時：線段教學內容：教學內容：課本第5頁例4，練習一7、8、9、10。教學目的：教學目的：1、使學生初步認識線段，會用尺子畫、量整厘米的線段。2、