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1、開展中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動講座開展中小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動講座創(chuàng)新需要人才,人才需要培養(yǎng)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能的高素質(zhì)人才是新世紀實現(xiàn)民族復(fù)興大業(yè)的前提。生活中,人人都具有創(chuàng)造潛能,人人都能夠創(chuàng)造,關(guān)鍵在于如何發(fā)掘和發(fā)揮這種潛能。本講座介紹創(chuàng)造性思維和發(fā)明技法的基礎(chǔ)知識,旨在給青少年朋友們一把開啟創(chuàng)造發(fā)明大門的鑰匙,使之能在這片廣闊的天空中自由翱翔。一、創(chuàng)造發(fā)明的思維方式一、創(chuàng)造發(fā)明的思維方式人們考慮問題,都應(yīng)有一條正確的思路以有利于尋
2、找、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。然而,一般情況下,人們通常總是試圖采用過去的辦法來解決新問題,即按固定思維進行思考。發(fā)明創(chuàng)造活動中除了有按常規(guī)的邏輯思維活動外,還有一些與人們?nèi)粘K季S有異的特殊思維方式,即所謂創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維使人能突破思維定勢思考問題,從新的思路去尋找解決問題的方法。通常使用的有逆向思維、側(cè)向思維、求異思維、類比思維、綜合(集中)思維、發(fā)散(擴散)思通常使用的有逆向思維、側(cè)向思維、求異思維、類比思維、綜合(集中)思維、發(fā)
3、散(擴散)思維、頓悟(靈感)思維等方式。維、頓悟(靈感)思維等方式。逆向思維逆向思維有這樣一個例子,有位作家每天早上沿固定路線散步一圈,天天如此,從無變化。有一天,因修路只好沿反方向散步,結(jié)果,剛拐彎就看到一排盛開著薔薇花的墻,心底一陣激動,“好漂亮的薔薇花,誰家栽的呢?”再往前,有家賣煙的小店,往里一瞧,里面坐著一位漂亮的妙齡女郎,心想:“想不到附近還有這么漂亮的賣煙姑娘”,邊走邊回頭看時突然發(fā)現(xiàn),根本不是那么回事,還是天天路過的煙店
4、,坐在里面的還是原來那個姑娘,再順著剛才的路往回走,這時,剛慈愛還覺得漂亮無比的薔薇花墻也變得平淡無奇了。這個例子說明,如果偶爾打破平時的行動常規(guī)和思考模式,從相反方向走一走、想一想,往往可以獲得意想不到的新鮮思路。所謂逆向思維,就是指有突破常規(guī)考慮問題的固定思維模式,采用與一般習(xí)慣相反的方向進行思所謂逆向思維,就是指有突破常規(guī)考慮問題的固定思維模式,采用與一般習(xí)慣相反的方向進行思考、分析的思維方式。通俗地講,就是倒過來想問題。考、分析
5、的思維方式。通俗地講,就是倒過來想問題。比如,水總是由高向低流動,有什么辦法能使其由低向高流動呢?由此發(fā)明出各種類型的泵。日常生活中圓珠筆的漏油是一直難以解決的難題,人們認為是由于鋼珠的磨損造成的,因而許多科學(xué)家、工程師、發(fā)明家都在考慮強化鋼珠硬度、耐磨性上花費極大精力,但處于當時條件下,材料上難以突破。難道除了提高鋼珠硬度、耐磨性之外就別無他法了嗎?日本一位發(fā)明家想了一條與常人不同的思路——鋼珠磨損后筆要漏油,但如果鋼珠磨損后筆管中已
6、沒有油可漏了,這個問題不就解決了嗎?他買來大量圓珠筆,反復(fù)使用,統(tǒng)計出常用圓珠筆寫了多少字、用了多少油開始漏油的規(guī)律,采用在管中定量灌油的方式解決了圓珠筆的漏油問題。不從常人強化鋼珠的方向思考,而是從油上動腦筋,使難題得以解決,這就是所謂逆向思維。在小學(xué)大家都學(xué)過“司馬光砸缸”的故事。小孩落水會淹死,要救出落入水缸的小孩,常規(guī)方法是把人拉出水面。把一個小孩拉出水缸,對大人不成問題,但對還是少年的司馬光來說,要把同伴從偏重于另辟溪徑。偏重
7、于另辟溪徑。側(cè)向思維的關(guān)鍵是能否擺脫他人常規(guī)的思維方式或習(xí)慣思維(思維定勢)的束縛,換一種新的觀察角度去思維的途徑,主動尋求“柳暗花明又一村”。這種新角度應(yīng)是不引人注目的側(cè)路。有一個故事,一人想過河,便大聲問到:“哪位船老大會游泳?”話音剛落好幾個船老大圍了過來,只有一位沒有過來,他便問那人:“你水性好嗎?”,“對不起,我不會游泳!”,“好,我坐你的船!”。人們要問,為什么偏選不會游泳的船老大呢?原來,他運用了側(cè)向思維,船老大不會游泳,
8、必然會小心劃船,比較安全。側(cè)向思維一般在下述兩種情況下常用:第一種情況是實現(xiàn)目標的途徑相當明確,原有各種思維方式、思路、方法均可達到既定目標,但由于人的習(xí)慣思維,盡管原方法有優(yōu)有劣,但往往總是死抱住一條路不變,在這種情況下就必須果斷尋找新途徑。例如要剪一圓紙板,通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓,再用剪刀仔細剪下,花費時間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓,把圓規(guī)的筆尖改裝為小刀片,則成為一個很好的切圓片專用工具,不同方法解決了同一問題,還節(jié)省
9、了時間。第二種情況更為多用,為解決某一問題孜孜以求,朝思暮想,但按常規(guī)方法卻難以完美解決,這時不妨轉(zhuǎn)換一下思路,從與自己研究無關(guān)的領(lǐng)域中尋找解決的方法,或者請“外行”來參謀,出點子,或許很容易就能解決問題。例如大家比較熟悉的魯班發(fā)明鋸、莫爾斯發(fā)明電報就是這種思維的典范。側(cè)向思維是進行發(fā)明創(chuàng)造的有效思維方式,所謂側(cè)向思維是指相對已有思維而言的。盡量利用已側(cè)向思維是進行發(fā)明創(chuàng)造的有效思維方式,所謂側(cè)向思維是指相對已有思維而言的。盡量利用已有
10、新技術(shù)及鄰近領(lǐng)域的成熟技術(shù)以圖從別人想不到的角度觀察、分析,達到解決問題的目標。有新技術(shù)及鄰近領(lǐng)域的成熟技術(shù)以圖從別人想不到的角度觀察、分析,達到解決問題的目標。【思考題】1什么是側(cè)向思維?它與逆向思維有何不同?2在日常生活中尋找一個能用側(cè)向思維解決的問題。第三節(jié)第三節(jié)求異思維求異思維發(fā)明創(chuàng)造的靈魂在于創(chuàng)新,善于“標新立異”是發(fā)明家的共同之處。這就需要我們有一種求異思維,在常人習(xí)以為常的工具、用具、方法中標新立異,創(chuàng)出新品。求異思維的關(guān)
11、鍵在于人不受任何框架、任何模式的約束,能夠突破、跳出傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的求異思維的關(guān)鍵在于人不受任何框架、任何模式的約束,能夠突破、跳出傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢力的禁錮,使人們從新的角度認識問題,以新的思路、新的方法創(chuàng)造人類前所未有的更好、更美的東西。禁錮,使人們從新的角度認識問題,以新的思路、新的方法創(chuàng)造人類前所未有的更好、更美的東西。可以說求異就是使“圓變方,縱變橫,平面變立體,飛機入水,船上天”。求異思維的主要規(guī)律和方法是對比聯(lián)想。求異思
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