淺談上好實驗課的重要

1、淺談上好實驗課的重要淺談上好實驗課的重要實驗課是小學課程的重要組成部分，是傳授科學知識的重要環(huán)節(jié)和手段，也是新形式下素質(zhì)教育的要求。實驗教學不僅能提供認識事物的感性材料，而且還能逐步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析綜合能力、想象力和實驗動手能力。本文結合自己的教學實踐，談一談自己對自然實驗課的重要性的粗淺認識，與大家共同商討。一、上好實驗課，可激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。的確，興趣是學生學習的動力，是學生

2、進入知識殿堂的向導。只有讓學生感受到自然界的奧妙、科學的偉大，對科學產(chǎn)生興趣時，才會自覺主動地投入到學習中。如在講《雷電》一課時，我先讓學生預習思考：A火花板放電是怎樣回事？B、雷電是怎樣形成的？然后設計“感應電及放電實驗”，并提問A兩金屬錘為什么帶了電？B兩錘所帶電荷是否相同？你能根據(jù)學過的知識設計實驗證明新意識課堂上的實驗，遠遠不能滿足學生們的好奇心和求知欲，因此，讓學生們走出課堂，親手制作自然、科技模型及標本，供孩子們學習和研究。

3、如：組織學生到野外尋找各種昆蟲，收集昆蟲制作標本，并分門別類收藏。在收集的過程中，觀察它們的外形特點；觀察它們的活動時間；觀察它們?nèi)绾尾蹲绞澄?、如何吃食；找出相同點和不同點。這樣學生們既了解了昆蟲的外形特征，又認識了昆蟲的生活習性。在活動過程中，又培養(yǎng)了學生的觀察、分析能力，達到了事半功倍的效果。又如，在教學《簡單電路》實驗時，我讓學生分成小組，自己動手操作實驗，組成簡單電路，來實驗電流的存在。也可讓學生討論音樂賀卡，為什么張開時會響音