思想政治教育畢業(yè)論文--淺談上好初中思想政治課的方法

1、<p>　　論文成績 </p><p><b>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）</b></p><p>　　論文題目 淺談上好初中思想政治課的方法</p><p>　　姓 名 </p><p>　　學 號 </p><

2、;p>　　專 業(yè) 思想政治教育 </p><p>　　批次/層次 </p><p>　　指導教師 </p><p>　　學習中心 </p><p><b>　　目錄</b><

3、;/p><p>　　論文摘要 關(guān)鍵詞 引言………………………………………1</p><p>　　多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教，融洽師生關(guān)系，是上好思想政治課的前提…………………………………………………………2</p><p>　　多貼近生活，貼近學生，少一些“填鴨式”的理論灌輸，提高學生聽課的興趣，這是上好思想政治課的必備條件………………………3<

4、/p><p>　　多一些新的教學方法、教學手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學生主動學習，這是上好思想政治課的關(guān)鍵 …………………3</p><p>　　情境教學法……………………………………………………………3</p><p>　　幽默藝術(shù)教學法………………………………………………………4</p><p>　　運用電教媒體直觀教學法………

5、……………………………………4</p><p>　　結(jié)束語…………………………………………………………………5</p><p>　　參考文獻………………………………………………………………5</p><p>　　淺談上好初中思想政治課的方法</p><p><b>　　論文摘要</b></p><p&

6、gt;　　思想政治這一鮮明的標題，告訴我們上課不僅要傳授知識，同時也在培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德，健康的人格。那么我們政治教師如何達到這雙重目的？在新課改的教育背景下，面對新教材的普遍推廣，中學政治如何上好初中思想政治課，適應(yīng)新教材，真正使政治課活起來，讓學生對于政治課做到“樂學、善學、勤學”。這是每一位政治教師都值得深思的問題。它是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一次挑戰(zhàn)，也是對新時期政治教師的一次考驗。本文從多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教; 多貼近生活

7、，貼近學生，少一些“填鴨式”的理論灌輸；多一些新的教學方法、教學手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學生主動學習三個方面，聯(lián)系教學實踐做了初步探討，以求拋磚引玉，引起廣大政治教師共同研究、摸索。</p><p>　　關(guān)鍵詞：教師 學生 上好  思想政治課 方法</p><p>　　教書育人是教師的天職，作為教師，不光要把知識傳授給學生，更重要的是育人。作為一名教師我們

8、肩負著嚴肅而艱巨的任務(wù)，作為一名政治教師，更突顯出我責任的重大。長期以來,思想政治課教學方法單一,有些教師采用“滿堂灌”或“注入式”的教學方式。因此,在學生方面形成了死記硬背,為考試服務(wù)的現(xiàn)象,有的學生錯誤地認為,還有一部分學生,在思想上根本不重視政治科的學習,即使教師事先進行單元復習,劃分一定的學習范圍或各種不同類型的練習題,他們總是應(yīng)付了事。教師的“滿堂灌”或“注入式”的教學方法,使學生聽了深感“枯燥無味”,逐漸地失去了信心,嚴重抑

9、制了學生對思想政治課學習的積極性和主動性,嚴重影響了教育教學效果和思想政治素質(zhì)的提高。我們知道:思想政治課是一門綜合性很強的學科,理論性強,比較枯燥抽象,教師要上好這一門課,很不容易。非下一番苦功不行。那么,在這一方面,本人在教學過程中注重探討培養(yǎng)學生思維能力的途徑和方法,促進學生理解、掌握、運用知識,提高學生的創(chuàng)造性思維能力。我的目標是：用自己的辛勤勞動換取我學生優(yōu)異的成績，這成績不光是文化課更重要的是思想品德。所以，我立志：要使每一

10、堂思想政治課都精彩。  </p><p>　　多一些人文關(guān)懷，少一些家長式的說教，融洽師生關(guān)系，是上好思想政治課的前提  </p><p>　　目前的實際教學工作中，師生間常有誤解甚至矛盾，特別是農(nóng)村學生，相對比較內(nèi)向，不善于與老師溝通，往往容易造成隔閡。再加上我們某些教師人文關(guān)懷上的不足，一方面，關(guān)懷的思想流于形式。課堂教學過程中，師生之間缺乏平等的對

11、話，教師走不到學生的心中；另一方面，關(guān)懷的眼光過于狹隘。在教學實踐中，關(guān)注“兩頭”忽視“中間”的現(xiàn)象較為嚴重，許多教師對所教班級的“中間”學生名字都叫不上來，就更談不上了解這些學生了。即使是對所謂“好生”、“差生”的關(guān)注，其更大程度上是關(guān)心他們的學習成績；另外，關(guān)懷的方式較為隨意，更有值得注意的是，有些教師本著“我批評你是為你好”的觀念，在批評中不講究方式、方法，在教學實踐中，往往出現(xiàn)所謂善意的關(guān)懷而隨意侵犯學生隱私，無視學生心里的想法

12、，對學生造成實際上傷害等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的存在，極大地影響了師生之間的融洽關(guān)系。  大家都知道，從中學生年齡特點來看，學生若不喜歡哪一位老師必然會不喜歡他所教的科目。教育心理學也告訴我們，相容的師生關(guān)系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。學生喜歡這位老師，自然會對老師所講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學生如果不喜歡，甚至害怕這位老師</p><p>　　多貼近生活，貼近學生，少一些“填鴨式

13、”的理論灌輸，提高學生聽課的興趣，這是上好思想政治課的必備條件  </p><p>　　現(xiàn)實中，我們往往會見到這樣的現(xiàn)象：許多同學課間講起“9·11”事件、伊拉克戰(zhàn)爭、本·拉登、奧運會之類的政治事件或政治人物時，情緒激昂，可一旦上政治課就索然無味。 這是為什么呢？我認為造成這種狀況的主要原因就在于政治教學過于注意理論的傳授，而遠離了學生的實際，讓學生感到學政治只是“為了考試而不得

14、不學”，政治離他們好遠，導致煩學、厭學、棄學。實踐證明，只有適合學生“口味”而又貼近社會生活，與己有關(guān)的教學內(nèi)容、教學觀點，才容易激發(fā)學生聽課的興趣，保持集中而旺盛的注意力。否則，學生對政治課就會若即若離，有時甚至產(chǎn)生厭學。因此，針對學生對國內(nèi)、國外發(fā)生的重大政治、經(jīng)濟、文化、體育、外交方面的事件比較關(guān)心的特點，教師應(yīng)在課堂教學中，結(jié)合教學內(nèi)容，有選擇性地聯(lián)系學生普遍關(guān)心的社會問題和身邊的人和事，對保持學生聽、學、思的興趣十分重要。首先

15、，要善于抓住學生普遍關(guān)心的社會問題和政治現(xiàn)象的特點，將當前的時事，熱點問題與教材內(nèi)容有機地結(jié)合起來。比如：在講到貿(mào)易形式時，聯(lián)系“廣交會”、“中國—東盟博覽會”，使學生很容易地理解了“展賣”這一貿(mào)易形式。在講到國際經(jīng)濟組織時，結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系我國“入世”這一實際，</p><p>　　多一些新的教學方法、教學手段，少一些傳統(tǒng)的“滿堂灌”講授，激發(fā)學生主動學習，這是上好思想政治課的關(guān)鍵  <

16、/p><p>　　記得有一次，我看到一組關(guān)于教師的漫畫，其中一幅，標題叫“高談闊論的政治教師”。畫面上的那位仁兄長得又瘦又高，穿著中山裝，表情嚴肅，雙手拄在講桌上，滔滔不絕地講著。我想，如果今天的政治教師也是這個樣子，就怪不得學生不喜歡政治課了。實踐證明，只有多變、多樣的教學方法、教學手段，才能激起學生的學習興趣，促使他們主動地去學習。在思想政治課堂教學改革中，許多名家創(chuàng)造出不勝枚舉的教學方法，并產(chǎn)生了良好的影響。但

17、我們要注意，別人的教學方法可以借鑒、仿效，但不能照搬照抄。應(yīng)更多地去研究他人教法的成因，吸取適合自己的養(yǎng)料，根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)造出自己獨特的教法。我在實踐過程中，根據(jù)農(nóng)村學生的特點，主要采用了以下幾種方法，并取得了較好的效果。 （一）情境教學法  即在教學過程設(shè)置一定的情境，使學生受到多種情境的暗示，讓這種暗示在不知不覺中刺激感覺器官，在不知不覺中形成習慣。如初二教學內(nèi)容：受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。這是較難理解的一

18、目。講授前先讓一學生扮成放羊的小孩；記者問：“放羊干嗎？”小孩答：“賺錢?！庇浾邌枺骸百嶅X干嗎？”小孩答：“娶媳婦。”記者問：“娶媳婦干嗎？”小孩答，“生娃。”記者問“</p><p>　　總之，當前課改勢在必行，我們政治教師要大膽地進行新的嘗試，但要注意因地制宜，因人而異。作為農(nóng)村中學的政治教師要充分考慮到農(nóng)村學生的特點，才能行之有效。另外，新理念下的課堂教學剛起步，不要急于求成，要先有形式，后求實效，逐步提高

19、。學生能力的培養(yǎng)需要一個過程，更需要教師的耐心等待和鼓勵，只要堅持下去，不懈努力，就會見成效?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，肩負著光榮而艱巨的使命，責任重于泰山。我會繼續(xù)努力，繼續(xù)前行，用愛心為學生撐起一片天，力爭每一堂思想政治課都很精彩。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　1、【作者】楊柳《思想政治教育現(xiàn)代價值的思考》，刊物《思想政治

20、教育》，2005年7期。</p><p>　　2、【作者】王東莉《生命教育與人文關(guān)懷——青少年教育的終極使命》，刊物《當代青年研究》，2003年6月。.</p><p>　　3、【作者】鄭永庭《現(xiàn)代思想道德教育理論與方法》，廣東高等教育出版社，2000年版</p><p>　　4、【作者】馮根水.刊物《思想政治課系統(tǒng)學習法》. 香港：訊通出版社，1998</p

21、><p>　　陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院</p><p>　　畢業(yè)論文寫作（設(shè)計）日志</p><p>　　所屬學習中心：陜西榆林定邊進修學校</p><p>　　陜西師范大學遠程教育學院本科學生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表</p><p>　　陜西師范大學遠程教育學院</p><p><b>

22、;　　調(diào) 查 報 告</b></p><p>　　題 目 《定邊五中學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報告》</p><p>　　姓 名 朱 建 軍 </p><p>　　學 號 61320920370001 </p><p>　　專 業(yè) 思想政治教育 </p><p&

23、gt;　　批次/層次 專升本 </p><p>　　學習中心 陜西榆林定邊進修學校 </p><p>　　工作單位 定邊五中 </p><p>　　定邊五中學生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查報告</p><p>　　為深入了解我校中學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀，把握其思想脈搏，探索教育規(guī)律，為學校開展教育活

24、動提供參考和借鑒，為上級教育主管部門提供決策依據(jù)。根據(jù)《關(guān)于組織開展中學生思想現(xiàn)狀調(diào)查活動的通知》文件精神，我校德育處采用隨機抽樣、問卷調(diào)查的方式，先后組織七年級、八年級、九年級共200多位學生就中學生思想道德的現(xiàn)狀問題進行調(diào)查。</p><p>　　一、調(diào)查對象------隨機抽調(diào)</p><p>　　二、調(diào)查的主要內(nèi)容：</p><p>　　1、思想品質(zhì)：包括當

25、代中學生的愛國情感、理想信念以及社會責任感和對社會的關(guān)注程度。</p><p>　　2、道德品質(zhì)：包括當代中學生道德品行的養(yǎng)成，以及道德判斷、法制觀念形成的標準和依據(jù)。</p><p>　　3、心理品質(zhì)：包括當代中學生文明素養(yǎng)水平、心理健康程度和青春期人格取向形成的原因，以及成長過程中遇到的種種煩惱。</p><p>　　4、生活品質(zhì)：包括當代中學生對網(wǎng)絡(luò)生活的認知

26、程度、消費觀念的形成原因，以及學習、生活等方面特性養(yǎng)成的背景因素。</p><p><b>　　三、調(diào)查結(jié)果分析：</b></p><p>　　1、積極的思想道德狀況</p><p>　　學生的思想道德基本表現(xiàn)在思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、生活品質(zhì)等幾個方面。調(diào)查結(jié)果反映出大部分學生信念正逐漸成熟，思想道德修養(yǎng)等正向健康積極方面發(fā)展。主要表現(xiàn)

27、在：</p><p>　?。?）關(guān)心國家大事，關(guān)注社會現(xiàn)實，具有濃厚的愛國思想和民族情感。</p><p>　　在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，當代中學生普遍具有較強的民族尊嚴感，絕大部分學生對祖國都抱著一種正確的情感和態(tài)度，能熱愛的祖國，對社會的關(guān)注度高。其表現(xiàn)為：①作為一名中國人，有75.86%的同學感到驕傲和自豪；②有95.57%的同學認為熱愛祖國是每個公民最基本的責任；③對中國發(fā)展社會主義的

28、前景的看法中，充滿信心的占96.85%；④對當前臺灣當權(quán)者大搞“臺獨”，86.21%的同學非常關(guān)注，并且認為一個中國的原則不容挑釁；只有0.99%的學生認為“知道此事,但沒什么想法”。調(diào)查結(jié)果還顯示，中學生對社會現(xiàn)實問題特別是社會熱點問題是比較敏感的，而且他們對社會熱點表現(xiàn)出的關(guān)注傾向也是與他們自身的生存環(huán)境密切相關(guān)的。比如，在回答“你認為目前最迫切需要解決的社會問題是什么”時，在給出的6項備選答案中，選擇“提高國民素質(zhì)、節(jié)約社會資源”

29、的最多，占59.5%；其次為“臺灣問題”，占57.8%；再次為“教育體制改革”，占55.3%，“腐敗問題”占41.2%；“擇業(yè)就業(yè)問題”占40.4%。在“假如有外敵入侵或有人分裂國家，需要大批青年應(yīng)征入伍時”這一問題上，有61.08%的學生選擇積極主動應(yīng)征入伍。</p><p>　?。?）積極、健康向上的人生觀、價值觀。 </p><p>　　調(diào)查中，大多數(shù)學生都重視個人社會價值的體現(xiàn)，能

30、擺正國家，集體和個的利益關(guān)系，42.36%以上的學生選擇“為國家的利益，集體的利益不惜犧牲個人的利益”，56.65%的學生選擇“權(quán)衡利弊，兼顧國家、集體和個人利益”；在對“您認為一個人最重要的品質(zhì)是什么”這一問題的看法時，60.59%的同學選擇“誠實守信”、54.19%的同學選擇“待人真誠，善良寬容”、30.54%的同學選擇“自尊自強”。在問到：“看到有人做出損害學校或晉江形象的事，你會怎么做”時，33.99%的學生選擇“主動上前勸阻”

31、，36.45%的學生選擇“視情形而定，能勸阻的就勸阻”，只有0.49%的學生選擇“與我無關(guān)，視而不見”。在對自己的信仰問題上，大部分的學生都能做出正確的認識，如在入團或入黨的問題上有72.9%的學生認為是積極上進。在社會公德意識上大多數(shù)學生反映出良好的社會公德意識，如在買東西時，如果售貨員多找了錢，91.63%的學生選擇“主動退還”，在擁擠的公交車上，遇見老人、孩子或孕婦時74.88%的學生會馬上起身讓座。在學習方面，我校58.62%的

32、學生在學習上具有較強的主動性，當他意識到自己在某方面比不上別人時，選擇“佩</p><p>　　（3）主體意識、合作意識和法制意識顯著增強</p><p>　　調(diào)查顯示，中學生的主體意識和合作意識明顯增強。在他們回答“將來你選擇職業(yè)的標準可能是什么”時，有56.65%的人認同的是“是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮個人特長”，有18.23%的人認同“職業(yè)將來的發(fā)展前景”，有16.26%的人認同“

33、工資福利待遇和工作條件”。在回答“在生活中，如果你遇到很大的挫折和困難，你的態(tài)度是什么”時，選擇“相信自己，征服困難”的人占了61.58%。另外，從他們對學習態(tài)度的認同中，也可以折射出這種主體意識的增強。在回答“你的學習態(tài)度主要什么”這個問題時，46.31%的被調(diào)查者認同“有選擇地學習和吸取老師和同學的知識”，39.41%的人認同“根據(jù)自身特點，攻已之長，補已之短”，兩項之和為85.72%。</p><p>　　

34、至于合作意識，在問到“對班級舉辦的聯(lián)歡會、運動會等活動，你會怎么做”時，有64.53%的人選擇的是“積極主動參與活動”。 在問到“當你和別人發(fā)生矛盾時，你會如何處理”，有62.07%的被調(diào)查者表示要“溝通交流，化解矛盾”，有33.5%的被調(diào)查者表示要“寬容、忍讓他”。在問到“老師與你商量，將你的座位調(diào)到學習較差的同學旁邊，你會怎么想”時，有39.41%的人選擇的是“欣然接受”，表明大多數(shù)學生的心胸是開闊的。</p><

35、;p>　　與此同時，他們還表現(xiàn)出較強的法制意識。當問到“在上下學途中，當穿越馬路遇到紅燈“時，有87.68%的學生選擇“嚴格遵守交通法”。</p><p>　　此外，在此次的問卷調(diào)查中，我校中學生還有許多值得肯定的地方。</p><p>　　在人際交往中能較好的處理老師、父母、同學之間關(guān)系。如在問到“當老師教導您怎樣做人與父母教導不一致時，你的選擇是什么”時，有63.05%的被調(diào)查者

36、表示 “誰對就聽誰的”；在問到“在街上遇到曾經(jīng)教過你的老師，你會怎樣做”時， 有85.22%的被調(diào)查者表示 “主動問好”；在問到“你與父母交流嗎？” 有45.32%的被調(diào)查者表示 “主動交流”，有40.39%的被調(diào)查者表示“視情況而定”；在問到“每天進出家門時，你會怎么做”， 有89.16%的被調(diào)查者表示 “主動和父母打招呼”。在對待中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，有40.39%的學生認為“應(yīng)當繼承，并由成人發(fā)揚光大”，另外有55.67%的學生選

37、擇“努力了解，并從我做起”。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，大多數(shù)的學生能較好的利用網(wǎng)絡(luò)抵制不良內(nèi)容的誘惑；在學生對德育工作的態(tài)度和要求上，47%的學生認為對其影響較大的是“先進人物的事跡”，33%的認為老師的言傳身教對自己的影響較大一些，29%的學生則認為是“思想政治課”對自己的影響較大一些。</p><p>　　從以上數(shù)據(jù)上可以看出，我校學生的主流是積極、健康向上的，大多數(shù)學生能夠胸懷祖國，緊貼時代，思想活躍，視野開闊，興

38、趣廣泛，體現(xiàn)了新時期中學生鮮明的特征。</p><p>　　2、消極的思想道德狀況</p><p>　　同時也反映和暴露出當前我校學生存在著一些令人憂慮的狀況。突出的表現(xiàn)在以下幾方面：</p><p>　　（1）、思想品質(zhì)上存在一些不足。</p><p>　　一方面是缺少遠大的人生抱負。調(diào)查表明，在學習動機中，48.28%的學生是為了“出人頭

39、地，提高社會地位，過好日子”，2.96%的學生學習是“迫于社會父母的壓力”，1.97%的學生說是“沒目的，得過且過”，只有46.8%的學生是為“國家和社會進步做貢獻”。在職業(yè)取向上，56.65%的學生選擇“是否符合自己的興趣，能否發(fā)揮個人的特長” ，16.26%的學生選擇“工資福利待遇和工作條件”，18.23%的學生選擇“職業(yè)將來的發(fā)展前景”，只有8.87%的學生選擇“職業(yè)對社會貢獻的大小” 。另一方面是思想觀念上帶有明顯功利主義。調(diào)查

40、中，關(guān)于“考試時，老師因故離開時你看見有人作弊，這時你會怎樣做”，有48.28%的學生選擇“與我無關(guān)，繼續(xù)答題”。在最敬佩的人物中，選擇“影星、歌星或體育明星”的達13.79.%，選擇“我自己”的達17.24.%，選擇“雷鋒、保爾式的英雄”的只有7.88%。</p><p>　?。?）、道德品質(zhì)上出現(xiàn)一些偏頗。</p><p>　　調(diào)查表明，現(xiàn)在學生的價值觀更加突出“利益”二字，現(xiàn)代青少年

41、更加注重實際利益，并把追求個人價值與社會奉獻統(tǒng)一起來，對奉獻與索取統(tǒng)一的要求更為實際。調(diào)查中，關(guān)于“奉獻和索取的關(guān)系”中，有31.53%的學生表示“具體情況具體分析”，有12.32%的學生表示“奉獻與索取應(yīng)該完全相等”。在問到用非正當手段能解決你目前急需解決的問題，你會采用嗎？有30.05%的學生表示“可能會”。而對于“面臨生活困境而采取不道德的行為獲取錢財”的現(xiàn)象，你的看法是什么？有9.85%的學生表示“贊成，我也可能這樣做”。調(diào)查還

42、顯示，目前少數(shù)中學生公德意識淡薄，缺乏誠信。如在問到：你是不是一個“做錯了事勇于承擔，絕不把責任推到別人身上”的人？25．62％的學生“視情況而定”，4.93％的學生回答“不是”。這些數(shù)據(jù)表明了道德實踐資源短缺制約了道德水準整體提升。調(diào)查還表明，社會環(huán)境對學生的影響大。在對當前道德生活狀況的看法調(diào)查中，55.67%的學生認為“部分人的社會道德不好”，11.33%的學生認為“完全認同當今社會道德滑坡現(xiàn)象嚴重，對這一社會問題的治理缺乏信心”

43、。在問到：“你認為目前社會的道德生活狀況是怎樣的”時，28.0</p><p>　?。?）、個性心理的品質(zhì)表現(xiàn)不容樂觀。</p><p>　　調(diào)查表明，雖然學生的心理活動總體評價是健康的，但也存在一定的心理問題，主要表現(xiàn)在意志薄弱，心理脆弱，抗挫折能力差。目前“中學生學習壓力過大”問題比較突出，如對于“你每天的睡眠時間”的調(diào)查上，33％感到睡眠較少，11．82％的學生感到睡眠嚴重不足。對于

44、“在學校每天的課余時間里，你最主要的安排是什么？”有50.74%的學生選擇“抓緊時間做作業(yè)或去閱覽室看書”。對于“上學期間，你最擔心的事情是什么？” 有53.2%的學生選擇“成績差，被老師和家長批評”，有25.62%的學生選擇“老師不關(guān)心，同學不喜歡”，有17.73%的學生選擇“沒有朋友”。對于目前， 你最苦惱的事情來源于什么？有64.04%的學生選擇“學習成績”，有1823%的學生選擇“前景迷?！?，有10.84%的學生選擇“同學或朋友

45、關(guān)系”，有6.9%的學生選擇“家庭因素”。</p><p>　　迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象有所增長。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，上網(wǎng)的目的，選擇“看新聞、查資料，或者學習電腦操作”的占30.05%，選擇“看電影、聊天”的占19.7%，選擇“玩游戲”的占10.34%。相當一部分中學生把網(wǎng)絡(luò)當成“生活中獲得信息的主要途徑”、“獲得性健康知識的主要來源”。</p><p>　　校園

46、師生關(guān)系有些疏遠。師生之間的交往，主要發(fā)生在課堂上教與學的過程中，師生間交流互動很少，情感和思想交流渠道不暢，老師在學生心目中的位置漸行漸遠，心理距離拉開加大。調(diào)查中，51.73％的中學生在別人對他的評價中，最看重和在意的是同學朋友，而選擇老師的比例均僅為8.379％。</p><p>　?。?）、生活品質(zhì)方面存有不良傾向。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)愛攀比、擺闊氣、追求時尚等已成為當今一些學生的通病。</p>

47、<p>　　3、影響學生思想品德發(fā)展的因素</p><p>　　影響學生思想品德的因素是多方面的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p>　　一是個人特質(zhì)。它包括個人的生理特質(zhì)和心理特質(zhì)，是影響人們思想品德的內(nèi)在因素。</p><p>　　二是家庭因素。中學生在家庭中與父母發(fā)生長期的面對面的互動，父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子

48、產(chǎn)生潛移默化的影響。因此家庭成員特別是父母對學生思想品德的影響是很大的。</p><p>　　三是教育因素。學校教育以其自身的特點在塑造學生思想品德方面顯得更有優(yōu)勢。學校教育具有正規(guī)、系統(tǒng)的特點，它不僅對學生進行思想品德基本理論的灌輸，而且還為學生提供培養(yǎng)思想品德的各種訓練。學校教育有明確的目的性，即培養(yǎng)四化建設(shè)的有用人才；而且學校教育有專業(yè)的老師，科學的教材并在學校這個專門的環(huán)境中集中、系統(tǒng)的進行，因此更具有科

49、學性。特別是隨著社會的發(fā)展，社會對青年學生思想品德不斷有新的要求，品德教育必須適應(yīng)這種社會變遷的需求，學校與家庭比，對社會需求的反應(yīng)更靈敏，而且也能更及時地把握方向，更新內(nèi)容，緊緊跟上時代的脈搏。</p><p>　　四是社會心理因素。當代中學生時刻受著各種大、小氣候的影響。這種種大、小氣候主要是各種社會心理因素。</p><p>　　社會心理因素對學生思想道德的影響主要表現(xiàn)為以下幾方面：

50、</p><p>　　1、大眾傳媒和輿論的影響。在經(jīng)濟的高速發(fā)展，信息瞬間萬變的時代，學生接受信息渠道便利暢通，每天都沐浴在信息之雨中。而大量的信息主要是通過大眾傳媒和輿論來傳播的，因此大眾傳媒和輿論已經(jīng)成了影響中學生思想道德狀況的一個重要組成部分。尤其是一些影視作品、報刊中充斥著許多不良信息，將給學生帶來很大的負面影響。</p><p>　　2、社會風氣的影響。社會風氣對學生思想品德有很

51、重要的影響。記得北大副教授孔慶東在《凈土紅塵》中寫到：“校園并不是與社會完全隔離的觀察室，校園與社會之間插滿了連通器，社會上風吹，校園里草動；社會上杯弓，校園里蛇影。校園不但可以成為社會的晴雨表，校園其實也是一個五臟俱全的小社會”。尤其是在信息時代，校園是八面來風。各種社會風氣、社會潮流一陣陣地涌向校園里的莘莘學子們，他們?nèi)タ?、去聽、去比較、去鑒別、去模仿或摒棄，這個過程就是在社會風氣吹動下學生思想品德的發(fā)展過程。學生們雖然身在校園，但

52、是眼睛卻已經(jīng)開始密切關(guān)注著社會，并自覺或不自覺地以社會為參照物來調(diào)整自己的品行。</p><p>　　3、校風、班風的影響。中學生正處于人生觀和世界觀的形成階段，良好的校風對于科學的世界觀、人生觀就如同適宜的水溫條件對于正在萌芽的種子一樣重要。另外，中學生的學習、生活、交友、娛樂等等大部分活動都是以班集體的形式進行的，他們每天的大部分時間也都在班級這個環(huán)境中度過，因此班級是他們的主要的活動空間，班風對他們當然也很

53、重要。   </p><p>　　4、同齡群體的影響。同齡群體包括同齡朋友和同學。美國心理學家阿希通過實驗得出這樣的結(jié)論：一旦個體處于群體之中時，就與該群體融為一體了。當他獨自一人時，他可以以一種十分冷靜和明朗的態(tài)度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群體而且該群體表現(xiàn)出自己的傾向時，他就不再單獨地依賴自己的判斷看待事物了。實踐也證明，從眾行為大量存在，尤其是朋友圈或其他同齡群體里，群體取向的壓

54、力是相當明顯的，許多同學都不愿意孤立于群體而獨行。 </p><p>　　中學階段是人思想品德形成和發(fā)展奠基的關(guān)鍵時期。若在這一時期思想品德教育的失誤和欠缺，將會對學生以后的發(fā)展帶來不可彌補的損失和缺憾，并給社會穩(wěn)定和社會發(fā)展帶來十分不利的影響。因此，必須加強中學生的思想道德建設(shè)，全面提高學生素質(zhì)。</p><p>　　四、改進中學生思想道德現(xiàn)狀的對策</p><p&g

55、t;　　由于影響學生思想道德的因素是多方面的，因此，加強學生思想道德的工作也是一個社會系統(tǒng)工程，它不僅要靠學校的努力，也要靠家庭和社會的配合。為此，可從以下幾方面來考慮制定和實施好德育工作的方案：</p><p>　　1、加大新課改力度，強化課堂教育的育人功能。</p><p>　　加強和改進中學生德育工作具有重要性和緊迫性。必須加大新課程改革力度，強化課堂教育的育人功能。要切實改變“重智

56、輕德”傾向，全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在首位，促進學生德、智、體的全面發(fā)展。如課堂教學應(yīng)增加適應(yīng)時代發(fā)展要求的新內(nèi)容，注意密切聯(lián)系實際；要遵循學生認識、品德形成和發(fā)展規(guī)律，從學生的知識結(jié)構(gòu)和身心特點出發(fā)安排教學內(nèi)容；教師要在教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、能和結(jié)構(gòu)、教育方法與教育手段上適應(yīng)新的需要。另外，要充分利用和整合各種德育資源，把愛國主義教育、公民道德教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育等有機統(tǒng)一與教材之中，并保證占有適當分量，努力構(gòu)

57、建適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的中學德育課程體系。</p><p>　　2、構(gòu)建學校、家庭、社會于一體的德育體系，增強德育的實效性。</p><p>　　一是要加強學校與社會、家庭和溝通。學校盡管是中學生思想道德品質(zhì)教育的主陣地，但家庭、社區(qū)也有著重要作用，因此，學校要主動與學生家長、社區(qū)各方面進行溝通，建立家庭、學校、社會三者之間的常規(guī)聯(lián)系，以使“三教”互為補充，形成教育合力。如可通過定期召開家

58、長座談會，建立家校必要的聯(lián)系制度。二是要建立學生、教師、家長全面參入的德育評價體系，從各個方面對學生的道德水平、道德行為進行評價，提高評價的科學性。教育者再根據(jù)評價結(jié)果發(fā)現(xiàn)受教育者哪些方面存在缺點和不足，以便對癥下藥，有的放矢，增強德育針對性，提高德育的實效。</p><p>　　3、積極開展綜合實踐活動，豐富學校德育內(nèi)涵。</p><p>　　德育具有實踐性，必須注重實踐教育。因此，學校

59、德育必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式，走向?qū)嵺`，走向生活，在生活實踐中去提升學生的思想道德素質(zhì)。我們要從符合素質(zhì)教育要求、符合教育規(guī)律、符合中學生身心特點及成長成才實際需要出發(fā)，圍繞全面提升中學生綜合素質(zhì)，開展富有成效的綜合實踐活動。通過活動，使青少年在實踐中開闊視野，磨練意志，增長才干，不斷增強社會責任感和使命感。這既極大豐富學校德育內(nèi)涵，又增強了學校德育的實效性。</p><p>　　4、充分發(fā)揮團組織

60、的重要作用，增強德育的針對性。</p><p>　　面對道德觀念、生活態(tài)度和方式都發(fā)生了變化的青年學生，團組織只有更新觀念、轉(zhuǎn)變作風、改進方法，才能增強青少年學生思想教育的有效性。我們要充分把握黨賦予團助手和后備軍的政治優(yōu)勢，發(fā)揮共青團領(lǐng)導、聯(lián)絡(luò)、教育、培養(yǎng)青年學生的作用，用***理論構(gòu)筑學生的精神支柱，用愛國主義凝聚學生，用改革開放的偉大成就鼓舞學生，不斷提高學生的思想素質(zhì)，激發(fā)他們努力成長成才的歷史責任感和使

61、命感。具體來說，可從以下幾方面努力：</p><p>　　一要強化政治理論教育、理想信念教育和道德文化教育，以“三個教育”為主線，突出思想育人，不斷提高了學生的思想道德素質(zhì)。二要不斷增強學生的愛國主義和集體主義教育。不斷挖掘各種陣地資源，充分利用傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、鄉(xiāng)土教材、圖書館等陣地，對學生進行愛國主義和集體主義教育，加強與學生的溝通與交流，及時了解學生的思想動態(tài)，增強工作針對性。三要加強中學生的唯物主義

62、教育，大力倡導科學精神。通過舉辦圖片展、團課講座、主題團日活動，邀請專家、學者做報告等形式，廣泛開展法制教育、安全教育、科學教育、心理教育等。此外，在開展各種教育活動中，要注意突出學生的主體地位，實現(xiàn)正面教育和經(jīng)常滲透相結(jié)合。</p><p>　　5、積極做好各種宣傳工作，努力營造良好的育人環(huán)境。</p><p>　　一切為了學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切，我們要做好各種宣傳工作，讓全社會

63、都積極營造有利于提高未成年人思想道德修養(yǎng)的環(huán)境。一是文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強管理力度，把《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》落到實處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍馈６侵饕逃W(wǎng)站要發(fā)揮主力軍的作用，開設(shè)未成年人德育教育的網(wǎng)頁、專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上教育活動。三是要加強校園內(nèi)網(wǎng)站的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，充分發(fā)揮學校管理教育的功能，如在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體同學：①不進網(wǎng)吧玩游戲；②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長

64、同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。四是利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等高科技教育手段，拓寬思想教育的渠道，加強與學生的溝通和聯(lián)系。</p><p>　　總之，青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì)，對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。在新課程改革的形勢下，我們要理清新課改的工作思路，認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，積極構(gòu)建

65、新型德育體系，為學校德育的改進提供科學的理論，使學校德育走向現(xiàn)代化、科學化。</p><p><b>　　附：調(diào)查表</b></p><p>　　一、如果有外敵入侵或有人分裂國家，使國家的領(lǐng)土和主權(quán)完整受到威脅，你是否報名參軍？（ ）1、主動報名，志愿參軍。2、不主動報名，但果被征就參軍。3、太危險，盡量逃避。</p><p>　　二、你認

66、為我國目前迫切需要解決的最主要的問題是什么？（ ）</p><p>　　1、下崗職工再就業(yè)。2、腐敗現(xiàn)象嚴重。3、貧富差距擴大。</p><p>　　三、如果你學校要你義務(wù)勞動，你的態(tài)度是什么？（ ）</p><p>　　1、樂意參加，隨時奉獻。2、老師要求就參加。3、盡量躲避。</p><p>　　四、你愿意同什么樣的人交朋友？（

67、 ）</p><p>　　1、誠實守信。2、情投意合。3、有知識才華。4、有錢有權(quán)</p><p>　　五、學習的目的是什么？（ ）</p><p>　　1、為國家作貢獻。2、使自己將來有所作為。3、父母要求的。</p><p>　　六、你認為人生最大的幸福是什么？（ ）</p><p>　　1、人生目標和理

68、想的實現(xiàn)。2、能充分發(fā)揮自己的才能，成為有用之才。3、身體健康，精神愉快。</p><p>　　七、你覺得青少年成才的關(guān)鍵是什么？（ ）</p><p>　　1、勤奮學習，提高自身素質(zhì)。2、機遇。3、人際關(guān)系。4、有個好父母</p><p>　　八、在公與私發(fā)生矛盾時，你采取什么態(tài)度？（ ）</p><p>　　1、公而忘私。2、先公

69、后私。3、公私兼顧。</p><p>　　九、認為目前社會的道德生活狀況是：（ ）</p><p>　　1、真善美多于假丑惡。2、假惡丑多于真善美。3、說不清楚是好是壞，不知道如何才好。</p><p>　　十、你是否有亂扔垃圾的行為？（ ）1、偶爾有。2、經(jīng)常有。3、基本沒有。</p><p>　　十一、如果你的一個好朋友有偷竊、考

70、試作弊等不良行為，你會怎么辦？（ ）</p><p>　　1、不告發(fā)，與已無關(guān)。2、不告發(fā)，教育朋友以后改正。3、告發(fā)。</p><p>　　十二、對周圍發(fā)生的不良現(xiàn)象，你一般采取何種態(tài)度？（ ）</p><p>　　1、挺身而出，當面制止。2、無能為力，敢怒不敢言。3、與己無關(guān)，一走了之。</p><p>　　十三、你感覺自己目前最

71、困惑的問題是什么？（ ）</p><p>　　1、學習壓力大。2、家庭不和睦。3、同學關(guān)系不好。</p><p>　　十四、你是否上過英特網(wǎng)，并掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)知識？（ ）</p><p>　　1、上過，只會基本操作。2、上過，能熟練的操作電腦。3、沒上過。</p><p>　　十五、你上網(wǎng)的主要目的是什么？（ ）1、娛樂，游戲，