課題學(xué)習(xí)鑲嵌

1、課題學(xué)習(xí)鑲嵌課題學(xué)習(xí)鑲嵌一、案例呈現(xiàn)一、案例呈現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】1、借助生活中的圖案，繼續(xù)探究鑲嵌問題，理解平面圖案形成的合理性；2、通過由淺入深的探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比歸納等探究能力；3、通過鑲嵌圖案的展示和設(shè)計，體會數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活的道理【重點難點】重點：由幾種多邊形鑲嵌而成的平面圖案的合理性的解釋。難點：如何設(shè)計由幾種多邊形鑲嵌的平面圖案?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：已搜集到的、畫好的或設(shè)計好的鑲嵌圖案；教師：準(zhǔn)備鑲嵌圖案若干

2、。【教學(xué)過程】師：前面我們著重學(xué)習(xí)、研究了由單個多邊形鑲嵌而成的平面圖案問題，然而現(xiàn)實生活中，我們?nèi)匀唤?jīng)常可見到：由兩個或兩個以上正多邊形一起組合而成的鑲嵌圖案（展示圖略），本節(jié)課我們將來探討、研究這類圖案的鑲嵌問題（設(shè)計意圖：在學(xué)生已對鑲嵌問題有了一定了解的基礎(chǔ)上，開門見山引出課題。）師：先請同學(xué)們觀察圖，再圍繞以下兩個問題進(jìn)行思考、交流師：作業(yè)1、必做題：畫出若干個用兩個或兩個以上多邊形鑲嵌的圖案2、選做題：教科書97頁習(xí)題l0。3

3、、備選題：讓學(xué)生設(shè)計一個由幾個多邊形鑲嵌而成的優(yōu)美的圖案，并寫上一兩句貼切的解說詞二、案例反思二、案例反思與教材其他內(nèi)容相比，課題學(xué)習(xí)是一個新內(nèi)容，課題學(xué)習(xí)是有別于傳統(tǒng)的、極具特色和挑戰(zhàn)性的一種新的教學(xué)方式?，F(xiàn)在談一下本節(jié)課設(shè)計的一些粗淺想法：1、生活實際的情境導(dǎo)入。首先，它的情境一定從生活實際出發(fā)引入、從學(xué)生的生活經(jīng)驗引入，也可以說是興趣引入，如《鑲嵌》這一節(jié)課的導(dǎo)入，在powerpoint中播放大量的精美圖片，會使學(xué)生帶著一種對美的