長方形和正方形的初步認(rèn)識(教案2)

1、長方形和正方形的初步認(rèn)識（1）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：書P71（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識長方形和正方形。2、通過操作（量一量、比一比、折一折）、比較、歸納等多種方法，初步掌握長方形和正方形的基本特征。3、通過觀察、探究等初步體會長方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。4、進(jìn)一步積累認(rèn)識平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、操作及思維能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：初步掌握長方形和正方形的特征。教學(xué)難點：教學(xué)難點：長方體與正方體的特征的

2、探究與歸納。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。1、師：今天老師帶來了兩個禮品盒，里面裝著小禮物，想要獎勵給課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友，想得到嗎？（出示兩個禮品盒）師：這兩個禮品盒的形狀都是長方體。能說說長方體有何特點嗎？其中有一個是特殊的長方體，它是？（正方體）正方體有何特點？師：哦，都有8個頂點，12條棱，6個面。那么長方體的這些面又有什么特點呢？正方體呢？（長方體相對的兩個面形狀相同，大小相等；正方體的6個面

3、形狀相同，大小相等。）2、師：真棒，前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的知識都牢牢掌握了?，F(xiàn)在仔細(xì)看，在這個長方體的6個面中，老師選擇了3個不同的面剪了下來，現(xiàn)在這3個面的形狀還是長方體嗎？（為什么？）那么，它們的形狀是？（長方形）3、師：哦，一年級時學(xué)習(xí)物體的形狀時見到過了，今天我們就繼續(xù)來認(rèn)識長方形。（板書：長方形）2、探究新知（2）認(rèn)識正方形1）初步認(rèn)識正方形1、師：正方體上老師也剪下2個面，它的形狀是？（正方形）（貼黑板上）正方形也是

4、由四條線段圍成的，每一條線段也叫做正方形的邊，所以正方形有（4條邊）還有（4個角）。（閃動邊、角）2）探究正方體特征1、師：你能猜想一下正方形的邊和角有什么特征嗎？生：4條邊相等，4個角都是直角。2、師：我們的桌上都有一個這樣的正方形，能用剛才發(fā)現(xiàn)長方形特征的方法獨(dú)自來驗證一下剛才我們對正方形特征的猜想嗎？（生單獨(dú)驗證）師：你用的是什么方法？驗證了什么？（生匯報）（用尺量發(fā)現(xiàn)四條邊相等，用三角尺上的直角比發(fā)現(xiàn)4個角是直角，折一折發(fā)現(xiàn)四條

5、邊相等，剛對折兩次行嗎？只能證明什么？）3、小結(jié)：經(jīng)過自己的大膽猜測和動手操作又發(fā)現(xiàn)了正方形的的特征：正方形有4個角，都是直角，有4條邊，4條邊都相等。（課件演示直角、四條邊重合過程）另一個正方形的特征（生說）。（三）探索長方形與正方形的聯(lián)系。1、師：剛才我們猜想并驗證了長方形和正方形邊和角的特征，那么它們到底有什么相同的地方和不同的地方呢？（同桌討論）共同的地方：4條邊，4個直角，對邊相等。不同點：正方形的4條邊都相等。2、師：那么長

6、方形的特征正方形都符合嗎？所以我們可以說，正方形是特殊的長方形。（板書）那么老師在長方體和正方體上剪下來的這些面的形狀都是？（長方形）其中這兩個是特殊的長方形，它們是？（正方形）（媒體出示集合圈）3、綜合練習(xí)1、師：今天我們認(rèn)識了？（長方形和正方形）（完整板書）它們有何特點？（生齊說）我們還知道了長方形和正方形的相同點和不同點，分別是？（生說）閉眼想想長方形、正方形，牢牢記住它們的樣子了嗎？師：有些圖形想來湊熱鬧，請小朋友幫忙判斷一下它