長方形和正方形的認識教學反思

1、《長方形和正方形的認識長方形和正方形的認識》教學反思教學反思《長方形和正方形的認識》是蘇教版小學數(shù)學三年級上冊的教學內(nèi)容，孩子們在一年級（下冊）已經(jīng)直觀認識了的圖形，本節(jié)課主要讓學生在初步認識長方形和正方形的基礎(chǔ)上，自主探究長方形和正方形的特征。在課的一開始，我就直接導入，老師給大家?guī)砹艘恍?shù)學上的好朋友，讓學生認一認我們學過的平面圖形，找一找哪兩個圖形長的比較像，喚起學生對長方形和正方形已有的認識。我順勢接著贊同孩子們的說法：老師也

2、是這么認為的，看來長方形和正方形之間還藏著一定的秘密呢，這樣簡單的一句話激發(fā)了學生學習探究的欲望。找一找教室里藏著的長方形和正方形，欣賞長方形和正方形在生活中的應用，這些都是為了加深學生對長方形和正方形進一步的認識。接著讓他們根據(jù)已有經(jīng)驗，對長方形和正方形的特征進行猜測、驗證，從而歸納出結(jié)論，進而對長方形和正方形的特征進行觀察、比較，得出二者之間的聯(lián)系，并通過動手做一個長方形和正方形還有拓展如何在一個長方形中得到一個最大的正方形等練習，

3、發(fā)展學生的思維。本節(jié)課我自認為還算比較滿意的地方：一、為學生創(chuàng)設(shè)學習活動情景，把課堂變成數(shù)學活動探索的場所。在本節(jié)課中，我給學生充分的活動時間和空間，把知識點的教學融入到學生的操作活動中，在活動中體驗和學習數(shù)學。如通過“量一量”、“折一折”和“比一比”這些活動，讓學生自主探索長方形、學習。但是在教學中還存在著很多不足：1、在教學過程中，有些語言還不夠熟練簡潔。2、學生的動手操作的時候還有些亂，有些學生對正方形用折的方法還不能靈活掌握。3