高三物理一輪復(fù)習(xí) 2.5 物體的平衡教學(xué)案+同步作業(yè)

1、用心愛心專心1張甸中學(xué)高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案張甸中學(xué)高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案課題：課題：2.52.5物體的平衡物體的平衡知識點一：知識點一：共點力作用下物體的平衡1平衡狀態(tài)：物體處于或狀態(tài)2共點力的平衡條件：或者要點深化要點深化1物體的速度為零和物體處于靜止?fàn)顟B(tài)是一回事嗎？物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，不但速度為零，而且加速度(或合外力)為零有時，物體速度為零，但加速度不一定為零，如豎直上拋的物體到達(dá)最高點時；擺球擺到最高點時，加速度都不為零，都不屬

2、于平衡狀態(tài)因此，物體的速度為零與靜止?fàn)顟B(tài)不是一回事2共點力作用下物體的平衡條件有哪些推論？(1)若處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個力作用，則這兩個力一定大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，即二力平衡(2)若處于平衡狀態(tài)的物體受三個力作用，則這三個力中的任意兩個力的合力一定與第三個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上(3)當(dāng)物體受到三個力作用而達(dá)到平衡時，這三個力必在同一平面內(nèi)，且三個力的作用線或作用線的延長線必相交于一點(4)當(dāng)物體受

3、到幾個力達(dá)到平衡時，順次平移這些力的作用線，使其首尾相接，則必構(gòu)成一個封閉的多邊形3力的分解圖與物體的受力圖的區(qū)別力的分解圖的研究對象是某個力，此力可分解成怎樣的力，由合力、分力一定組成平行四邊形，物體受力分析圖的研究對象是某個物體，如圖中示意出該物體受到了怎樣的外力，它們不存在合力、分力的關(guān)系例如，如圖中所示，OB是輕桿，OA是輕繩，B處是鉸鏈，在O點所掛重物的重力可分解為如下圖甲所示的拉AO的力F1和壓OB的力F2，F(xiàn)1、F2、G構(gòu)

4、成平行四邊形，F(xiàn)1＝Gsinα，F(xiàn)2＝Gcotα.針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練如圖所示，2009年10月19日，在第十一屆全國運動會舉重女子75公斤級比賽中，曹磊以275公斤的總成績獲得冠軍賽前曹磊在一次訓(xùn)練中舉起125kg的杠鈴時，兩臂成120，此時曹磊沿手臂向上撐的力F及曹磊對地面的壓力FN的大小分別是(假設(shè)她的體重為75kg，g取10ms2)()AF＝1250NFN＝2000NBF＝1250NFN＝3250NCF＝325NFN＝2000NDF

5、＝722NFN＝2194N題型：題型：平衡問題的分析用心愛心專心3張甸中學(xué)高三物理一輪復(fù)習(xí)作業(yè)張甸中學(xué)高三物理一輪復(fù)習(xí)作業(yè)2011.9.30課題：課題：2.52.5物體的平衡物體的平衡編制：王昭民審核：于正華班級姓名1一個質(zhì)量為3kg的物體，被放置在傾角為α＝30的固定光滑斜面上，在如圖所示的甲、乙、丙三種情況下物體能處于平衡狀態(tài)的是(g＝10ms2)()A僅甲圖B僅乙圖C僅丙圖D甲、乙、丙圖2.如圖所示，質(zhì)量為m的質(zhì)點靜止地放在半徑為

6、R的半球體上，質(zhì)點與半球體間的動摩擦因數(shù)為μ，質(zhì)點與球心連線與水平地面的夾角為θ，則下列說法正確的是()A質(zhì)點所受摩擦力大小為μmgsinθB質(zhì)點對半球體的壓力大小為mgcosθC質(zhì)點所受摩擦力大小為mgsinθD質(zhì)點所受摩擦力大小為mgcosθ3.用輕彈簧豎直懸掛質(zhì)量為m的物體，靜止時彈簧伸長量為L.現(xiàn)用該彈簧沿斜面方向拉住質(zhì)量為2m的物體，系統(tǒng)靜止時彈簧伸長量也為L.斜面傾角為30，如圖所示則物體所受摩擦力()A等于零B大小為mg，

7、方向沿斜面向下12C大小為mg，方向沿斜面向上D大小為mg，方向沿斜面向上324.如圖所示，物體A、B用細(xì)繩連接后跨過定滑輪A靜止在傾角為30的斜面上，B被懸掛著已知質(zhì)量mA＝2mB，不計滑輪摩擦，現(xiàn)將斜面傾角由30增大到50，但物體仍保持靜止，那么下列說法中正確的是（）A繩子的張力將增大B物體A對斜面的壓力將減小C物體A受到的靜摩擦力將先增大后減小D滑輪受到的繩的作用力不變5如圖所示，半徑為R的半球支撐面頂部有一小孔質(zhì)量分別為m1和m