39 a《桃源與沅州》彭樓中學(xué) 王桂蘭

1、北師版九年級(jí)語文下冊第六單元北師版九年級(jí)語文下冊第六單元課題：題：《桃源與沅州桃源與沅州》課時(shí)：時(shí)：一課時(shí)一課時(shí)課型：型：比較比較探究探究上課時(shí)間：上課時(shí)間：20132013年4月9日教師：師：王桂蘭王桂蘭單位：位：臺(tái)兒莊區(qū)彭樓中學(xué)臺(tái)兒莊區(qū)彭樓中學(xué)過渡語：過渡語：洞天福地的理想社會(huì)在現(xiàn)實(shí)中并不存在，而桃源這個(gè)地方卻是真真切切的。當(dāng)?shù)氐纳剿L(fēng)物，在當(dāng)?shù)厝丝磥?，可能不值一提，而外鄉(xiāng)人讀來可能口角余香。讓我們一起走進(jìn)沈從文先生筆下的《桃源與沅

2、州》，到桃花源訪幽探勝，看看作者的筆下，現(xiàn)實(shí)中的桃花源。二、從文泛舟探虛實(shí)二、從文泛舟探虛實(shí)——探訪現(xiàn)實(shí)探訪現(xiàn)實(shí)【一訪一訪】雜亂的世俗美（如數(shù)家珍）雜亂的世俗美（如數(shù)家珍）——朗讀朗讀指導(dǎo)語：指導(dǎo)語：朗讀課文，用一句話概括每一個(gè)自然段的內(nèi)容。學(xué)生展示：學(xué)生展示：第一段——引子，敘述外人向往桃花源，桃花源人卻不以為然。第二段——用調(diào)侃的筆法介紹桃源的桃花。竹林、強(qiáng)盜、稅務(wù)、及藥鋪、茶館、米行、腳行等風(fēng)土人情。第三段——略寫有附庸風(fēng)雅之輩來

3、桃源探勝。第四段——介紹桃源的特產(chǎn)：大雞卵和小劃子。第五段——介紹小劃子的舵手、攔頭工人和小水手，說明與自然斗爭的辛苦。第六段——寫屈原與湘水的關(guān)系及與人情相配的芷草。第七段——寫沅州悲慘的“請?jiān)浮笔录?，現(xiàn)實(shí)與理想中的桃花源有反差。教師小結(jié)教師小結(jié)：對于現(xiàn)實(shí)中的桃花源，沈從文以調(diào)侃的筆調(diào)來形容。這種調(diào)侃表現(xiàn)為對桃花源現(xiàn)實(shí)的雜亂印象：一方面，有“風(fēng)雅”人士，帶著陶淵明詩集來這里之訪幽探勝；另一方面，又有推行“印花稅的布告”，連大煙館都要“

4、照章納稅”，再加上及其世俗的“棺材鋪官藥鋪”，“茶館酒館”“和尚道士”，“經(jīng)紀(jì)媒婆”，還有祠堂里駐扎著軍隊(duì)，如此林林總總，但細(xì)細(xì)品來，又不覺得多么招人討厭，反而處處透露出幾分人情美、世俗美人情美、世俗美?！径L二訪】民風(fēng)的粗獷美（俏皮調(diào)侃）民風(fēng)的粗獷美（俏皮調(diào)侃）——品讀品讀指導(dǎo)語：指導(dǎo)語：桃花源還在，但桃花并不怎么動(dòng)人。竹林也有，但與詩化的理想境界格格不入。品讀課文，體會(huì)作者俏皮調(diào)侃的意味中表現(xiàn)民風(fēng)的粗獷?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì):朗讀課文，