《管理》讀后感

1、德魯克《管理》的讀后感蘇諺杰2009201807初拿到《管理》這三本書(shū)，心中更多的是由崇敬而仰視所產(chǎn)生的激蕩不寧，卻非對(duì)它的好奇和渴望。早在第一次管理學(xué)的課上，德魯克及其著作備受老師推崇，其大名如雷貫耳，而在其后的多次場(chǎng)合中，只要提到“管理”二字，德魯克總會(huì)與之相伴。但當(dāng)我在宿舍虔誠(chéng)地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)之后，卻感到了陣陣失望，敘述平淡，文筆無(wú)華，沒(méi)翻幾頁(yè)就讓我沒(méi)了耐性。于是多日未碰，直至有作業(yè)為任，才勉強(qiáng)翻起細(xì)讀。有一些真正美的東西只有在日久潛心

2、地感受之下才能發(fā)現(xiàn)，正如在平淡味乏的文字下所發(fā)現(xiàn)一種真理的過(guò)程。德魯克的《管理》非同于市集街邊的那些“管理速成”，并非是現(xiàn)在這種急功近利的社會(huì)所要的賺錢(qián)秘籍，因此也不適用于讀小說(shuō)的快速讀法，這些文字的背后給的不是問(wèn)題的答案，而是構(gòu)建思想的方法。也正是如此，解開(kāi)了我對(duì)于組織行為學(xué)課堂的疑惑，沒(méi)有細(xì)列講課內(nèi)容的課件，沒(méi)有條條款款的概念要點(diǎn)，甚至連做筆記都難以下手。這些不適在《管理》書(shū)中都得到了釋然，只有在看似發(fā)散的講述內(nèi)容和大量的實(shí)例中，才

3、能把思想的脈絡(luò)逐步構(gòu)建起來(lái)，才能確保所得到的是思想而不只是工具，才能讓我們合格的管理者而不是合格的技術(shù)人員。思想需要的是由細(xì)微處自我總結(jié)日積月累的拾慧，而不是傳統(tǒng)教條的填鴨流水線作業(yè)。一直以來(lái)我讀書(shū)的速度很慢，過(guò)了些許時(shí)日也只研讀了薄薄幾十頁(yè)，但也發(fā)現(xiàn)受益良多。思想與實(shí)踐始終是密不可分的，二者相輔相成。大一一年過(guò)來(lái)，雖不敢說(shuō)有多少經(jīng)驗(yàn)，但在部門(mén)的工作中也對(duì)管理略微有些感悟，多多少少也能和曾學(xué)習(xí)過(guò)的管理思想有所相益得彰吧?！澳切├斫夤芾韺W(xué)

4、科，但并不具備最基礎(chǔ)管理技巧和運(yùn)用管理工具技能的管理人員，仍不失為一個(gè)有效的管理者，甚至可能是第一流的管理者。相對(duì)而言，那些只知道管理技巧和管理手段，但并不理解管理學(xué)基本原理的人，卻不是一個(gè)管理者。他們最多只能算是一個(gè)技術(shù)人員?！背醮慰吹竭@段話(huà)，有如一塊對(duì)于管理思想與部門(mén)工作的融合也是一個(gè)不可忽視的關(guān)鍵要素，一個(gè)善于交流、善于活躍組織氣氛的管理者也許在對(duì)部門(mén)管理的過(guò)程中相比于一個(gè)內(nèi)向、不善言辭的管理者會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。因此在管理思想根植于文化

5、并取得卓著成效的過(guò)程中，組織的管理者有必要根據(jù)組織的文化和管理思想的調(diào)整去改變?cè)?jīng)的自我，在性格、處事等方面作出能使管理工作更有成效、能使組織配合更為和諧的改變。無(wú)論是什么機(jī)構(gòu)或組織，管理都是其一個(gè)不可或缺的有效器官。而器官，是“用來(lái)完成某些特定功能，并與其他分擔(dān)共同功能的結(jié)構(gòu)一起組成各個(gè)系統(tǒng)?！惫芾碜鳛榻M織中一個(gè)重要結(jié)構(gòu)與組織中其它器官共同作用，組成系統(tǒng)，同時(shí)相輔相成，以更好地取得績(jī)效、完成使命。也正是作為一個(gè)器官，組織中的所有動(dòng)態(tài)變

6、化都會(huì)對(duì)其造成影響，員工協(xié)同、結(jié)構(gòu)組織、目標(biāo)追循等組織中的活動(dòng)都會(huì)對(duì)管理階層的管理實(shí)踐起到引導(dǎo)或推動(dòng)，而管理對(duì)策的實(shí)施又會(huì)反饋于各項(xiàng)組織工作的進(jìn)行。因此作為一個(gè)器官，連接其的脈絡(luò)將各個(gè)行動(dòng)部門(mén)的匯聚于其中，而又通過(guò)這眾多脈絡(luò)將指令發(fā)散到各個(gè)部門(mén)。在此，管理這個(gè)器官作為一個(gè)中樞，受到實(shí)踐信息的影響而又指導(dǎo)實(shí)踐，從而說(shuō)明了管理是一門(mén)來(lái)源于實(shí)踐、依賴(lài)于實(shí)踐的學(xué)科。管理是為了作用于實(shí)踐而取得績(jī)效，實(shí)踐的歸結(jié)和證明就是其再好不過(guò)支持。管理還很年輕