中學(xué)生任務(wù)

1、1中學(xué)生的主要任中學(xué)生的主要任務(wù)姚瑞勇中學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和希望，我國(guó)近代著名教育家梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！彼?，中學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，明確自己的主要任務(wù)至關(guān)重要。一、接受教育，學(xué)會(huì)做人、接受教育，學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人，是成人的要求，是成才的基礎(chǔ)，

2、是成功的前提。一切成功都是做人的成功，一切失敗都是做人的失敗。學(xué)會(huì)做人，就要自覺(jué)接受教育，使自己從一個(gè)自然人成為一個(gè)合乎社會(huì)需要并能為他人服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)人。那么，我們要學(xué)會(huì)做什么樣的人呢？1、做一個(gè)特別能吃苦的人。不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。古人就曾有“寶劍鋒從磨勵(lì)出梅花香自苦寒來(lái)”“自苦雄才多磨難從來(lái)紈绔少偉男”“天將降大任于斯人也必先苦其心智勞其筋骨餓其體膚空乏其身行弗亂其所為”的名言雋語(yǔ)，可見(jiàn)吃苦對(duì)于我們青

3、少年是何當(dāng)重要。應(yīng)該說(shuō)，一個(gè)人要想有所作為，就必須敢吃苦能吃苦，具備能吃苦的精神，吃苦是人生的立業(yè)之本。2、做一個(gè)有目標(biāo)、有理想、有追求的人。生命的意義并不在于活著，而在于人生的目標(biāo)追求。人生一世，草木一秋，每個(gè)人都應(yīng)有所追求，沒(méi)有追求，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)3為主要內(nèi)容，以全員、全程、全方位育人為基本要求，以課程化、生活化、活動(dòng)化、學(xué)科化、激勵(lì)化為主要途徑的育人體系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。1、通過(guò)“三育”明確育人目標(biāo)。勵(lì)志教育是

4、以信念教育為導(dǎo)向、以教育激勵(lì)為手段、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的教育，也是讓學(xué)生依靠自己的力量成長(zhǎng)的道德教育，用自己的意志戰(zhàn)勝挫折的賞識(shí)教育。我們通過(guò)幫學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃、每年一次的軍訓(xùn)、宣讀誓詞、挫折體驗(yàn)、自立生活等“勵(lì)志教育”，激發(fā)、喚醒學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力和潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在艱苦的環(huán)境中獨(dú)立、樂(lè)觀的生活，努力使學(xué)生成為自信、自立、自強(qiáng)的人，成為勇于克服困難、勇于吃苦、有理想有追求的人。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它著眼于學(xué)生做人的基本素質(zhì)，并以社會(huì)

5、公德、基本道德、言行舉止、待人接物、品行能力的基本規(guī)范為主要內(nèi)容。同時(shí)，養(yǎng)成教育又是一種點(diǎn)滴入微的教育，它使學(xué)生在長(zhǎng)期的潛移默化中養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的行為方式和思維模式的一種教育手段。我校主要是通過(guò)規(guī)范就餐秩序、軍事化管理、宿舍衛(wèi)生檢查評(píng)比、一百條考核以及規(guī)范學(xué)習(xí)行為過(guò)程等來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。責(zé)任教育是指培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，并形成相應(yīng)的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格的教育。中華民族歷來(lái)是一個(gè)重責(zé)任的民族，但由