分 數(shù) 乘 整 數(shù)

1、《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，培養(yǎng)觀察推理的能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通

2、過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能運(yùn)用計(jì)算方法正確進(jìn)行計(jì)算。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充之后由老師進(jìn)行點(diǎn)撥，最后鞏固知識(shí)。一、自主學(xué)習(xí)：一、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)課本P8P9頁(yè)2、想一想，填一填1）、5555=（）()表示（）個(gè)（）相加。2）、1.21.21.21.21.2=（）（）表示（）個(gè)（）相加。3）、=（）（）表示（）個(gè)（）相加。

3、4）、4改寫成加法算式是（）3、看圖填空。1）、（）（）（）=（）（）（）=（）2）、（）（）（）（）=（）（）（）=（）☆友情小提示友情小提示：2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(二)自主學(xué)習(xí)教材第自主學(xué)習(xí)教材第8頁(yè)例題頁(yè)例題1，再用自己的話表述題意。，再用自己的話表述題意。1、說(shuō)一說(shuō)“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”是什么意思？112☆友情小提示友情小提示：就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條

4、線段看作單位：就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”“1”。把這條線段平均分。把這條線段平均分成______________份，其中的份，其中的____________份就表示人跑一步的距離。份就表示人跑一步的距離。2、自己動(dòng)手，把已知條件和問(wèn)題寫在橫線上？_____________________________________________________3、結(jié)合線段圖，可以怎樣列式計(jì)算更簡(jiǎn)單？并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何

5、計(jì)算？_________________________________________________________５６＝思考：你有什么技巧？4、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)____________________________作分子，分母作分子，分母________________。(三)用你自己總結(jié)的方法，嘗試計(jì)算P9例2，看一看你乘的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？

6、想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有幾種約分的方法？哪種方法簡(jiǎn)便？_______________________________________________________☆友情小提示友情小提示：計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分再計(jì)算的習(xí)慣，：計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分再計(jì)算的習(xí)慣，注意約分的書寫格式。注意約分的書寫格式。三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P9“做一做”1—3題，組長(zhǎng)檢查，提出質(zhì)疑。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、