地形圖第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：第一章課題名稱：第一章尋找我們生活的地方尋找我們生活的地方第三節(jié)第三節(jié)用地圖描繪我們生活的地方用地圖描繪我們生活的地方姓名：田文穎姓名：田文穎年齡：年齡：36歲職稱中教二級(jí)職稱中教二級(jí)職務(wù)：教師職務(wù)：教師工作單位：門(mén)頭溝區(qū)坡頭中學(xué)工作單位：門(mén)頭溝區(qū)坡頭中學(xué)詳細(xì)通訊地址：北京市門(mén)頭溝區(qū)坡頭南街詳細(xì)通訊地址：北京市門(mén)頭溝區(qū)坡頭南街1號(hào)郵編郵編102300電話：電話：13693043480電子郵箱：電子郵箱：12613811

2、02@。2教師的教學(xué)活動(dòng)教師的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)提問(wèn)：如何在平面上反映地面的高低起伏？出示出示：剖面圖提問(wèn)：提問(wèn)：A、B、C三點(diǎn)到底多高？出示出示：剖面圖我國(guó)水準(zhǔn)零點(diǎn)的圖文材料。提問(wèn)：提問(wèn)：海拔和相對(duì)高度的概念。歸納：海拔和相對(duì)高度的概念。歸納：海拔和相對(duì)高度的概念。提問(wèn)提問(wèn)：A、B、C三點(diǎn)的海拔及其相對(duì)高度，并說(shuō)出方法。歸納歸納：讀圖、計(jì)算方法。出示出示：門(mén)頭溝區(qū)東靈山的剖面圖。提問(wèn)：主峰的高度？

3、回答問(wèn)題比較A、B、C三點(diǎn)的高度?；卮饐?wèn)題閱讀材料回答問(wèn)題比較計(jì)算讀圖觀察通過(guò)讀地形剖面圖，說(shuō)出不同地點(diǎn)的海拔，并計(jì)算其相對(duì)高度。過(guò)渡：展示：過(guò)渡：展示：眺望定都閣照片如果想表達(dá)大面積的地表起伏，就得畫(huà)若干張剖面圖，有沒(méi)有一張圖可以表達(dá)大面積地面的高低起伏呢？出示：出示：等高線地形圖的形成過(guò)程演示：演示：用面包片演示。出示：出示：等高線模型講解講解：等高線、等高線地形圖、分層設(shè)色等高線地形圖的概念。提問(wèn)提問(wèn)：如果我們兩個(gè)同學(xué)在同一條等高

4、線上，他們所處地點(diǎn)的海拔有什么關(guān)系？演示演示：分層設(shè)色等高線地形圖的形成?；卮饐?wèn)題了解等高線、等高線地形圖、分層設(shè)色等高線地形圖的關(guān)系。通過(guò)等高線地形圖，說(shuō)出不同點(diǎn)的海拔和相對(duì)高度。過(guò)渡：提問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中，地表的過(guò)渡：提問(wèn)：現(xiàn)實(shí)生活中，地表的起伏主要分為起伏主要分為5個(gè)基本類型。個(gè)基本類型。展示：展示：①眺望定都閣照片②門(mén)頭溝區(qū)山地縱走大會(huì)③國(guó)際自行車山地賽的照片提問(wèn)：提問(wèn)：這些圖片反映的是哪種地形？歸納歸納：山地海拔500米以上，起伏