如何培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)新能力

1、來源：長趣網如何培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)新能力幼兒對美、色彩的感受力非常強，愛畫畫是幼兒的天性，從剛剛會拿筆就會在紙上、桌上、地板上涂抹，畫上一些特殊的圖畫。幼兒美術教學就是教幼兒去發(fā)現(xiàn)美、感受美，并用一些技能技巧將美用多種形式表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。幼兒手工是幼兒美術教育中的一個內容，它是以二度和三度空間來塑造形象的?？梢?、可感、可玩，對孩子更具吸引力。那么活動中要怎樣實施才有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，豐富他們的

2、想象力，提高他們的動手實踐能力呢？一、幼兒手工的特點手工是與繪畫相結合，徒手或使用簡單工具將可塑材料或自然材料等，通過剪、貼、折、印、撕、染、捏、塑、編等不同手法以二度或三度空間塑造出各種可視、可感的藝術形象，是綜合性極強的制作活動。通過手工制作，能鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)兒童的主動性和靈活性，提高他們的美學意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。二、收集各種材料，鼓勵幼兒嘗試分發(fā)揮，創(chuàng)造愿望得到滿足和實現(xiàn)，也體現(xiàn)了美術活動具有多元化的特點。所以，教師

3、在活動中要多為孩子創(chuàng)設些豐富多彩的教育活動，讓他們的創(chuàng)造潛能得到更多的挖掘和開發(fā)。五、不要用成人的標準要求幼兒，用自己的手代替幼兒手工是幼兒把他們認為最美、最感興趣的事物，借助各種材料，動手動腦把它們表現(xiàn)出來的過程，是幼兒對美的另一種創(chuàng)造。無論是幼兒在初學一些基本手工技能，還是在進行綜合創(chuàng)造，我們都不能用成人的技能標準去要求、代替他們。教師要尊重孩子，要為孩子創(chuàng)造一個有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境。六、注重欣賞活動和評價，注意發(fā)揮幼兒的積極主