小學數(shù)學作業(yè)(一)

1、內(nèi)容解決問題的設想與主要內(nèi)容填報要求通過培訓要解決的主要問題怎樣才能使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣？1、對擬解決問題的概括表述2、是來自實際教學中的突出問題3、內(nèi)涵明確邊界清晰問題生成過程反思、原因分析及本次解決問題思路許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如：1、一邊做作業(yè)，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；2、沒有養(yǎng)成記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習慣；3、在學習和做作業(yè)時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；4、依賴思想嚴重，缺乏自己獨

2、立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學習習慣，只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心.要做到：1、首先培養(yǎng)學生在學習上專心的習慣2、從小培養(yǎng)學生做作業(yè)時獨立思考的解題能力。3、要求學生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習慣。4、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習慣。1、問題產(chǎn)生的時間、程度及教學障礙2、問題產(chǎn)生的原因分析3、此前解決問題的嘗試及未能如愿解決的原因4、解決問題思路明確此次問題解決的

3、預期目標通過課堂教學和家庭教育使學生養(yǎng)成良好地學習習慣。1、對核心問題解決的預期目標2、相關問題解決的預期目標3、標志問題解決的物化成果解決問題的路徑、計劃與舉措1、教師樹立形象，教師在教學中學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了，學生特別是小學生，模仿能力是驚人的。教師的行為習慣經(jīng)常成為學生的模仿對象，家長經(jīng)常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的?！痹谶@里，我要提出的是教師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己也要養(yǎng)

4、成良好的教學習慣。有的老師要求學生做作業(yè)時要用直尺畫直線，自己在講課時卻徒手在黑板上畫直線；有1、如何利用預設課程、專家引領、校本研修及崗位實踐2、結合培訓周期的問題解決計劃、安排3、體現(xiàn)特色與個性的實踐策略其它以上欄目未能涵蓋的其它設想如何讓學生養(yǎng)成良好行為習慣如何讓學生養(yǎng)成良好行為習慣小學階段是人形成終身習慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習慣，且具有非常大的可塑性。所以，我們應該抓住這個有利時期對他們進行

5、有效的行為習慣教育，讓學校、家長、社會共同攜起手來對他們施加教育和引導，促使其形成良好的行為習慣，對于把學生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民，提高中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！弊鳛榻處?，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。那么，如何才能培

6、養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？參加了今年的國培計劃培訓后，我就不斷的反思檢討自己的班主任工作。我一直認為優(yōu)秀的班級集體里，應該是孩子們善良純潔、樂觀向上、團結友愛、班級各項工作有條不紊、班干部能干認真，孩子們學習努力、沒有什么不良習慣，這樣的一個集體，無論到哪里，他們的優(yōu)秀總能讓人刮目相看。本期接手的這個班，班里的孩子家庭條件普遍比較差、父母文化素質(zhì)普遍不高、他們所受的啟蒙教育比較少、學習和生活習慣差、大都是留守兒童。班上的孩子有56人，

7、調(diào)皮的男孩子也特別多，剛剛和他們談完話，要求他們認真聽課，結果下一秒又和同桌講得興高采烈。課間操時，走在后面的男孩子追追打打，一路小跑。每節(jié)課上課前，如果我不站在教室，孩子們壓根就不知道要休息好準備上課。還有，那幾個特別愛說話的孩子，怎么才能讓他們在上課的時候閉上嘴巴呢？所有的這些問題，都讓我頭痛。孩子們?nèi)绻麤]有良好的行為習慣，就無法保證他們很好的學習效果。針對這種情況，我結合培訓所得，又請教了老前輩，對學生采用多鼓勵：鼓勵表現(xiàn)好的學生