小學(xué)語文作業(yè)(一)

1、小學(xué)語文作業(yè)（一）小學(xué)語文作業(yè)（一）作業(yè)題目：作業(yè)題目：1、調(diào)查你所在班級或?qū)W校學(xué)生的寫字狀況，對照“3個一”的寫字姿勢要求，做一個大概的統(tǒng)計，看看有多少學(xué)生符合要求或不符合要求，再說說你的看法與改進意見。我們班是三年級（3）班，有64名學(xué)生，對照“3個一”的寫字姿勢要求，我做了一個大概的統(tǒng)計：符合手指抓筆的地方離筆尖一寸要求的30人，不符合的34人；符合身子坐離桌面一拳要求的13人，不符合的51人；符合眼睛離書本一尺要求的20人，不符

2、合的44人。從這些數(shù)字可以看出本班有三分之二的學(xué)生，在書寫的時候，習(xí)慣趴伏在課桌上；有一半多的學(xué)生，拿握鋼筆的方式不正確；有大部分的學(xué)生，根本沒有意識到在書寫的時候，應(yīng)該讓自己的胸膛與桌面保持一拳的距離。這其中的原因，我分析一下：老師不重視?！耙怀摺薄耙蝗本褪且髮W(xué)生在書寫的時候，挺直腰桿，昂首挺胸，保持眼睛和書本大約33厘米的距離，身子坐離桌面一拳，其目的是保護好視力。但在一、二年級的時候，由于年齡小，學(xué)生不能較好地約束自己，不能較

3、長時間地保持一定的姿勢，而老師又沒有反復(fù)地強調(diào)。這樣，學(xué)生慢慢就習(xí)慣了，一旦形成習(xí)慣就不好轉(zhuǎn)變。所以寫字的時“一尺”、“一拳”這兩個要求，大部分學(xué)生就不能一直保持到寫字結(jié)束。2、家長不重視?，F(xiàn)在不少學(xué)生，在家做練習(xí)或些寫作業(yè)時，往往是邊看電視邊寫，這就造成了學(xué)生懶散的性子，寫字時就隨隨便便了；再者2.怎樣保證寫字教學(xué)的有效性。怎樣保證寫字教學(xué)的有效性漢字是記錄和傳播中華文化的工具，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級的學(xué)

4、生都提出了具體的寫字要求：一、二年級要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；三、四年級要求能使用硬筆熟練地書寫正楷字帖；五、六年級要求能用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。寫字教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，不僅僅是促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，而且具有一定的時代意義。寫一手漂亮的漢字是人們共同的愿望。下面就怎樣保證寫字教學(xué)的有效性淺談一些自己的看法：一、要重視寫

5、字教學(xué)。1、培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。2、學(xué)校、教師要改變觀念⑴、時下，不少老師認(rèn)為教學(xué)水平的主要體現(xiàn)在學(xué)生的成績上，學(xué)生寫字的好壞與成績、升學(xué)無關(guān)，占用課時練習(xí)寫字不值得，導(dǎo)致寫字教學(xué)成了被遺忘的角落。⑵、當(dāng)下很多學(xué)校根本沒有開設(shè)專