教育學(xué)復(fù)習(xí)綱要一

1、教育學(xué)復(fù)習(xí)綱要一一、學(xué)校教育制度(一)學(xué)校教育制度定義學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。(二)學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展1.前制度化教育2.制度化教育3.非制度化教育思潮(三)現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)代教育特別是二戰(zhàn)以后的教育制度，呈現(xiàn)出一些共同發(fā)展趨勢(shì)：1.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接2.強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限3.普通教育與

2、職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展4.高等教育的類型日益多樣化5.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化6.教育制度有利于國(guó)際交流教育學(xué)復(fù)習(xí)綱要二一、教育的概述(一)教育的概念1.定義：操作技能又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。2.特點(diǎn)：客觀性、外顯性、展開性(二)操作技能的分類1、連續(xù)的和不連續(xù)的動(dòng)作技能2、封閉的與開放性的動(dòng)作技能3、細(xì)微型與粗放型動(dòng)作技能4、徒手型與器械性動(dòng)作技能(三)操作技能形成過(guò)程操作技能