比較教育學復習要點

1、【比較教育學】【比較教育學】一、名詞解釋1、比較教育學比較教育學：是以比較法為主要方法，研究當代世界各國教育的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，揭示教育發(fā)展的主要因素及其相互關系，探索未來教育的發(fā)展趨勢的一門科學。2、專題比較專題比較：把各國同一類教育問題并列在一起進行比較3、總體比較、總體比較：對世界教育的歷史、現(xiàn)狀與未來做全面的比較研究。4、縱向比較縱向比較：可以是一個國家的教育在不同歷史時期的表現(xiàn)的比較，也可以是兩個或兩個以上國家的教育在不同歷

2、史時期的表現(xiàn)的交叉比較。5、橫向比較橫向比較：同時并存的事物進行比較，它是對兩個國家、多個國家的某個教育問題或幾個教育問題，甚至整個教育體系所進行的比較。6、朱利安朱利安：第一提出比較教育概念，他在1817年發(fā)表了一本小冊子《比較教育的研究計劃與初步意見》這本書里，他提出以下建議：①組織一個國際教育委員會，聘請常任公務人員承擔比教育資料的收集工作②用問卷的方式向各國收集資料，以便國際委員會能夠提出適當?shù)慕逃母锝ㄗh③建立師范學校網(wǎng)，用最

3、新的方法培訓師資④發(fā)行各種語言的教育定期刊物，傳播教育改革的經(jīng)驗。7、葵卯學制、葵卯學制：模仿日本的學制，學習年限很長，實行九五三三制，兒童6歲入學，小學堂九年，中學堂五年，高等教育學堂或大學預科三年，分科大學堂34年，還有通儒院五年。8、壬戌學制：、壬戌學制：模仿美國學制，采用六三三四制，兒童6歲入學，小學六年，初中三年，高中三年，大學四至六年。9、帝國大學、帝國大學：拿破侖于1806年宣布建立“帝國大學”負責組織全國的教育，帝國大學

4、只是一個行政機構，管理全國公里教育的學校和人員。具體教學工具，則分別由小學，取代中心學校的市立中學，文、理、神、醫(yī)、法學院負責。10、大學校、大學校：是高級官員、高級管理人才和高級科技人才的主要培養(yǎng)基地，位于法國高等教育象牙塔的頂端，為中學的高材生所矚目。11、雙軌制雙軌制：其一軌是為地主和資產(chǎn)階級子女辦的由預備學?；蚣彝ソ逃?、文科中學和大學組成的學術教育系統(tǒng)，另一軌是由國民學校與各種職業(yè)性教育機構組成的旨在訓練平民子女成為守紀律、虔敬

5、上帝和忠于統(tǒng)治階級的臣民的學校系統(tǒng)。12、公學公學：是新型寄宿制私立文法學校。公學最初曾收容一些平民子弟，但很快發(fā)展成為專門收上層子弟的貴族學校，其畢業(yè)生都升入牛津大學、劍橋大學深造。13、導生制導生制：19世紀初，英國國教會牧師貝爾和公誼會教徒蘭開斯特分別發(fā)明了著名的導生制，使一名教師在導生的幫助下，同時可教數(shù)百名學生。導生制的出現(xiàn)，為大眾教育的開辦者解決了經(jīng)費和師資的不足問題，因而被譽為一種廉價的教育制度，一時成為典范。14、行為環(huán)

6、境論模式行為環(huán)境論模式：是一種由教師發(fā)起活動、幼兒活動的模式。15、特殊教育特殊教育：廣義的理解是指對身心發(fā)展異常的兒童、青年進行的教育，它的教育對象包括天才兒童，品德不良者，感官和肢體缺陷者，精神、言語和學校障礙者等。狹義的特殊教育也稱作“缺陷教育”“殘障教育”，指對有生理和心理發(fā)展缺陷的兒童、青年進行的教育，其教育對象不包括天才兒童與品德不良者。二、簡答1、比較教育學的作用比較教育學的作用：首先通過各國教育的比較研究，可以擴大眼界，

7、增長見識，并且加深對本國教育制度和教育工作的認識。第二，通過對各國教育的比較研究，可以吸取國外教育中的成功經(jīng)驗和失敗教訓，作為本國教育體制改革的借鑒。第三，比較教育學的研究已經(jīng)具有世界的規(guī)模，我們開展這方面的研究，還可以增進國際了解，促進國際間的文化交流。2、比較教育研究應注意下列基本原則比較教育研究應注意下列基本原則：①求是原則②實踐性原則③系統(tǒng)性原則④過程性原則3、問題研究問題研究：是比較研究兩個國家或幾個國家的教育制度或教育問題，

8、按照比較的內(nèi)容，也可以分為兩類：①專題比較：把各國同一類教育問題并列在一起進行比較②總體比較：對世界教育的歷史、現(xiàn)狀與未來做全面的比較研究。4、漢斯分析各國教育的因素有三條：漢斯分析各國教育的因素有三條：①自然因素，其中包括種族、語言、地理和經(jīng)濟等因素②宗教的因素，其中包括天主教傳統(tǒng)、圣公會傳統(tǒng)和青教傳統(tǒng)等因素③世俗因素，其中包括人文主義、社會主義、民族主義、民主主義等因素。的重點發(fā)在中等教育體制和結構的改造和調(diào)整上，使之趨于公平化和合

9、理化，并對教育領域進行了一系列改革③從80年代以來的十幾年間，各國中小學相繼進行了以提高質量和辦學效率為核心的全方位改革。19、中小學發(fā)展的主要趨勢中小學發(fā)展的主要趨勢：發(fā)達國家與發(fā)展國家的教育發(fā)展與改革的重點將有所不同，各國正在進行的全面的教育改革將持續(xù)進入下一世紀，現(xiàn)代信息將導致中小學教育出現(xiàn)新的變革。20、職業(yè)技術教育的基本經(jīng)驗：職業(yè)技術教育的基本經(jīng)驗：①考慮各種因素，進行適當分流②根據(jù)具體情況，運用多種形式③審度需求變化，合理調(diào)

10、整專業(yè)④加強基礎教育，注意實踐訓練⑤注意能力培訓，重視職業(yè)知道⑥培養(yǎng)合格師資，創(chuàng)造必要條件⑦總結歷史經(jīng)驗，制定職業(yè)技術教育法規(guī)。21、美國前聯(lián)邦教育總署署長馬蘭的生計教育的內(nèi)容：美國前聯(lián)邦教育總署署長馬蘭的生計教育的內(nèi)容：①成為所有學生的，而不僅僅是職業(yè)學校學生的課程的一個組成部分②貫穿小學一年級到高級中學甚至大專院校的所有年級中③使中學畢業(yè)生，甚至中途退學者，都掌握某種職業(yè)技能，能夠維持生計。22、高等教育的基本經(jīng)驗：高等教育的基本經(jīng)

11、驗：①認清高等教育的地位，堅持以質量為中心的適度發(fā)展方針②促進高等教育結構的多樣化，適應社會對高等教育的多樣化需求③加強高等教育與實踐的聯(lián)系，促進教育、科研、生產(chǎn)一體化④深化教學改革，實現(xiàn)高級人才的按需培養(yǎng)⑤有限度地引入市場機制，實現(xiàn)辦學經(jīng)費渠道多元化⑥建立政府宏觀調(diào)控和高校依法自主辦學的平衡機制。23、師范教育的發(fā)展趨勢：師范教育的發(fā)展趨勢：①師資培養(yǎng)向終身化發(fā)展②專業(yè)化運動仍將繼續(xù)深入③全面提高教師個人素質。24、各國成人教育發(fā)展和

12、改革的基本經(jīng)驗：各國成人教育發(fā)展和改革的基本經(jīng)驗：①重視立法工作，保障成人教育的實施②采取多形式多規(guī)格辦學，適應各種社會需求③加強理論研究，使教育適應成人學習特點④加強師資隊伍建設，提高教育質量和效益⑤調(diào)動各方面辦學的積極性，協(xié)同發(fā)展成人教育事業(yè)。25、教育管理包括內(nèi)容：教育管理包括內(nèi)容：①一是國家通過政府的各級教育行政部門對教育事業(yè)的領導和管理，是國家行政的重要組成部分，稱為“教育行政”，教育行政對教育工作起著指揮調(diào)節(jié)保證和促進的作用

13、②二是學校內(nèi)部的管理，稱為“學校管理”26、新科技革命對教育的影響：新科技革命對教育的影響：①勞動力就業(yè)結構的變化及其對教育的影響②勞動力智能結構的變化對教育的影響③信息技術的變化對教育的影響④社會生活方式的變化對教育的影響⑤全球經(jīng)濟一體化給教育帶來的影響三、論述1、美國教育制度的基本輪廓？美國教育制度的基本輪廓？從南北戰(zhàn)爭到第二次世界大戰(zhàn)前，是美國教育的創(chuàng)新時期，美國特色教育主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①教育地方分權制的確立②公立中學運動

14、的發(fā)展③中小學學制改革④中等職業(yè)技術教育的發(fā)展⑤高等教育的發(fā)展2、中小學教育的發(fā)展趨勢？中小學教育的發(fā)展趨勢？（一）中小學教育的發(fā)展在發(fā)達國家和發(fā)展中國家呈現(xiàn)出不同的態(tài)勢。由于發(fā)展水平的差異，面臨問題的不同，將采取的改革措施不會一致，發(fā)展前景也會各具特色。（二）各國中小學教育正在全方位改革運動將持續(xù)進入21世紀（三）隨著現(xiàn)代信息技術日新月異的快速發(fā)展，以多媒體技術為標志的遠距離教育將得到更為廣泛的推廣。3、高等教育的發(fā)展趨勢是什么？高等

15、教育的發(fā)展趨勢是什么？（一）普遍從尖子教育走向大眾化教育。按通行說法，一國高校入學率在15%以下為尖子教育，15%50%為大眾化教育，50%以上可算是達到普及。（二）社會化程度進一步加深?？蓮膬蓚€方面觀察即將到來的高等教育更大程度的社會化，一方面，高等學校日益從相對封閉走向更為開放，社會更多地參與高校事務，政府給予搞笑更多的支持和指導。另一方面，更多的非學校組織成為高校教育的場所或渠道。兩種趨勢繼續(xù)發(fā)展，也許就是人們預期的“學習化的社會

16、”。（三）國際性與民族性交相輝映。國際化在這里有以下含義：①各國高等教育機構間的合作和交流進一步擴大，內(nèi)容將更為豐富多彩而富有成果，除了全球機構從中協(xié)調(diào)，地區(qū)間的教育合作更為普遍②留學教育將進一步擴展③具有國際燕國的人才成為重要培養(yǎng)目標。與國際化互為表里的是民族化。發(fā)達國家高等教育現(xiàn)代化進程表明，對外開放，吸取各國成功經(jīng)驗，并在考慮本國國情基礎上加以改造，為我所用，是發(fā)展本國高等教育的必由之路。（四）個性化成為重要辦學方針。要辦出自己的