教育技術(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、教育技術(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一章1、教育技術(shù)定義（1994，2005)☆A(yù)ECT’1994教育技術(shù)：關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐☆A(yù)ECT’2005教育技術(shù)：通過創(chuàng)建、使用和管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和資源來促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合道德的實(shí)踐。2、教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括哪些方面☆學(xué)科基礎(chǔ)理論的研究☆視聽教育的理論與技術(shù)☆計(jì)算機(jī)輔助教育的理論與技術(shù)☆教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)的理論與技術(shù)☆遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)☆教育技術(shù)管

2、理的理論與技術(shù)☆新媒體、新技術(shù)、新方法和新觀念在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究3、教育技術(shù)與信息技術(shù)的不同☆所屬學(xué)科：教育技術(shù)屬于教育學(xué)科，信息技術(shù)屬于信息學(xué)科☆研究對象：教育技術(shù)研究學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，信息技術(shù)研究與信息相關(guān)的技術(shù)☆研究范疇：教育技術(shù)關(guān)于與學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，信息技術(shù)是研究對信息的獲取、加工、傳輸和呈現(xiàn)（重點(diǎn)?。。。钚畔⒓夹g(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育技術(shù)研究內(nèi)容的發(fā)展，從而影響教育技術(shù)的發(fā)展：☆信息技術(shù)是教

3、育技術(shù)研究中重要的媒體。4、教育技術(shù)名稱演變☆視覺教育19世紀(jì)末☆視聽教育20世紀(jì)30年代后期☆視聽傳播20世紀(jì)60年代以后☆教育技術(shù)1970年以后5、我國教育技術(shù)發(fā)展歷程☆起步階段20世紀(jì)30年代☆重新起步1978年☆迅速發(fā)展20世紀(jì)90年代6、教育技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)☆作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將日益突出；☆更加重視實(shí)踐性和支持性研究；☆關(guān)注技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)心理研究；☆技術(shù)手段的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化。第三章1、視感知規(guī)律①視覺特性☆光譜靈敏度☆視

4、覺范圍☆分辨力☆彩色視覺☆視覺惰性②視覺心理☆心理趨合☆畫面平衡☆視覺中心③構(gòu)圖☆線條☆色彩☆明暗2、聽感知規(guī)律①人耳的聽覺特性：響度（強(qiáng)度）、音調(diào)（取決于聲音的頻率）、音色②人耳的非線性效應(yīng)：人耳的掩蔽效應(yīng)、雞尾酒效應(yīng)、哈斯效應(yīng)3、經(jīng)驗(yàn)之塔①內(nèi)容：☆做的經(jīng)驗(yàn)：直接的有目的的經(jīng)驗(yàn)（最底層最直觀）設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)演戲的經(jīng)驗(yàn)☆觀察的經(jīng)驗(yàn)：觀摩示范見習(xí)旅行參觀展覽電影電視錄音無線電照片幻燈☆抽象的經(jīng)驗(yàn)視覺符號言語符號（最高層最抽象）②基本觀點(diǎn)：☆最