植物細胞工程考點3

1、植物細胞工程植物細胞工程考點精析：考點精析：本考點包括植物細胞工程的基本技術(shù)和植物細胞工程的實際應(yīng)用兩部分，《考綱》的要求是：理解并應(yīng)用植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交技術(shù)。08年的高考中，江蘇卷以兩道選擇題分別考查了植物組織培養(yǎng)的結(jié)果分析與評價；全國Ⅰ卷也以選擇題考查了植物組織培養(yǎng)的染色體變化；海南卷以非選擇題的形式全面考查了植物組織培養(yǎng)的過程。該考點內(nèi)容在必修和選修過程中都有講述，也是目前科研的熱點，更是高考的重點，下列從基本原理、操作

2、特點、雜交技術(shù)和實際應(yīng)用四個方面例析之。考點考點1、細胞全能性及其表現(xiàn)條件、細胞全能性及其表現(xiàn)條件（1）生物體細胞的全能性細胞全能性是指生物體的細胞具有形成完整個體的潛能的特性，受精卵、生殖細胞和已分化的體細胞均具有全能性，生物體的細胞具有全能性的根本原因是細胞內(nèi)含有形成完整個體所需的全套基因，同一個體的每一個已分化的體細胞都由受精卵經(jīng)有絲分裂而來，體細胞核內(nèi)基因與受精卵一樣，因此都具有全能性。【典例典例1】有關(guān)細胞全能性的敘述，不正確

3、的是A受精卵在自然條件下能使后代細胞形成完整個體，因此全能性最高B生物體內(nèi)由于細胞分化，全能性很難表達C卵細胞與受精卵一樣，細胞未分化，全能性很高D植物細胞在一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性【復(fù)習(xí)提示復(fù)習(xí)提示】（1）、分化的體細胞之所以沒有表達出全能性，是因為基因選擇性表達，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化。（2）、在離體和適當?shù)臈l件下，分化的體細胞才能表達其全能性。（3）、全能性表達的難易程度：受精卵＞生殖細胞＞體細胞；植物細胞＞動物細胞?？键c

4、考點2進行植物組織培養(yǎng)時應(yīng)注意的問題進行植物組織培養(yǎng)時應(yīng)注意的問題（1）選擇外植體時，由于外植體的脫分化難易因植物種類、器官來源及生理狀況的不同而有很大差異，花和幼嫩的組織脫分化較為容易，而植物的莖、葉和成熟的老組織則較難；（2）消毒。植物組織培養(yǎng)要想取得成功，必須有效防止細菌等的污染，細菌等微生物存在時會產(chǎn)生毒素，使培養(yǎng)的植物細胞很快中毒死亡；（3）光照。離體的植物細胞、組織和器官脫分化形成愈傷組織時，需避光處理，愈傷組織再分化形成植

5、物幼苗時，需光照處理；（4）激素調(diào)控。生長素含量高于細胞分裂素時，主要誘導(dǎo)植物組織C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題【復(fù)習(xí)提示復(fù)習(xí)提示】植物組織培養(yǎng)就是將植物的器官、組織、細胞甚至細胞器進行離體地、無菌的培養(yǎng)。首先將外植體分離出來，然后在無菌及適當條件下培養(yǎng)以誘導(dǎo)出愈傷組織，另外在愈傷組織隨外植體生長一段時間后還需要更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)，以避免代謝產(chǎn)物積累及水分散失等因素的影響?？键c考點3、植物體細胞雜交技術(shù)植

6、物體細胞雜交技術(shù)（1）概念：將兩個來自不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞，并把雜種細胞培育成新的植物體的方法。（2）過程：包括原生質(zhì)體的制備，原生質(zhì)體的融合，雜種細胞的篩選和培養(yǎng)，以及雜種植株的再生與鑒定等環(huán)節(jié)，其關(guān)鍵是去除細胞壁和原生質(zhì)體間的融合。（3）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法：???）化學(xué)法：聚乙二醇（電刺激物理法：離心、振動，PEG（4）優(yōu)點：克服遠緣雜交不親和的障礙。【典例典例5】科學(xué)家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴

7、薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄－馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題：(1)實現(xiàn)過程②的技術(shù)是________，在此之前使用________酶處理細胞以除去細胞壁。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中，細胞是何形狀？____________________________。過程②如放在神舟七號飛船上則更易進行，這是因為________________。與過程③密切相關(guān)的