植物細胞工程試題及詳細解答

1、1植物細胞工程試題及詳細解答植物細胞工程試題及詳細解答1植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①脫分化脫分化②再分化③②再分化③→④，對此敘述有錯誤的是（→④，對此敘述有錯誤的是（D）A②②→③的再分化過程中，細胞增殖的方式為有絲分裂③的再分化過程中，細胞增殖的方式為有絲分裂B植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是細胞的全能性C③③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段④過程指植物的營養(yǎng)生長

2、和生殖生長階段D將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，再植上人造種皮可獲得人工種子將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時，再植上人造種皮可獲得人工種子E從理論上講從理論上講①可以是植物體的每一個細胞①可以是植物體的每一個細胞F①→③的培養(yǎng)過程中，應在培養(yǎng)基中加入水，無機鹽，蔗糖，氨③的培養(yǎng)過程中，應在培養(yǎng)基中加入水，無機鹽，蔗糖，氨基酸，植物激素等基酸，植物激素等解析：解析：A、愈傷組織再分化形成胚狀體，細胞增殖的方式為有絲分、愈傷組織再分化形成胚狀體，細胞增殖的方

3、式為有絲分裂，裂，A正確；正確；B、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性，即已經(jīng)、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能，B正確；正確；C、植物的個體發(fā)育包括營養(yǎng)生長和生殖生長，、植物的個體發(fā)育包括營養(yǎng)生長和生殖生長，C正確；正確；D、只有將離體、只有將離體植物細胞植物細胞或組織培養(yǎng)成具有生根發(fā)芽能力的胚或組織培養(yǎng)成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結

4、構③，包裹上人造種皮可獲得人工種子，狀體結構③，包裹上人造種皮可獲得人工種子，D錯誤錯誤E.E.從理論上講正確，但一般選擇分化程度低全能性大的細胞。從理論上講正確，但一般選擇分化程度低全能性大的細胞。2將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成幼苗時，下列條件中不需要的將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成幼苗時，下列條件中不需要的是（是（D）A.A.具有完整細胞核的細胞具有完整細胞核的細胞B.B.一定的營養(yǎng)物質和植物激素一定的營養(yǎng)物質和植物激素3C.C.外植體是指用

5、于培養(yǎng)的植物組織或器官外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官D.D.外植體可誘導出愈傷組織外植體可誘導出愈傷組織解析：解析：植物組織培養(yǎng)過程中的材料可以是體細胞也可是性細胞，答植物組織培養(yǎng)過程中的材料可以是體細胞也可是性細胞，答案A植物的器官，組織，細胞，花粉均可作為組織培養(yǎng)的外植體。植物的器官，組織，細胞，花粉均可作為組織培養(yǎng)的外植體。5某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染，為查找污某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染，為查找污染

6、原因設計了染原因設計了4個實驗，實驗條件除圖示外其他均相同。個實驗，實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結果，據(jù)圖可得出的初步結論是下列各圖表示實驗結果，據(jù)圖可得出的初步結論是(ABCDABCD)A污染主要不是由培養(yǎng)基滅菌時間長短造成的污染主要不是由培養(yǎng)基滅菌時間長短造成的B污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織C調節(jié)培養(yǎng)基調節(jié)培養(yǎng)基pHpH不能能解決污染問題不能能解決污染問題D調節(jié)培養(yǎng)溫度不能

7、解決污染問題調節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題解析：解析：圖①表明，隨培養(yǎng)基滅菌時間的延長，污染率在圖①表明，隨培養(yǎng)基滅菌時間的延長，污染率在90%90%左右波左右波動，因而動，因而A項正確。圖②表明，隨著離體組織滅菌時間的延長，污項正確。圖②表明，隨著離體組織滅菌時間的延長，污染率逐漸降低，染率逐漸降低，B項正確。圖③、④表明，調節(jié)培養(yǎng)基項正確。圖③、④表明，調節(jié)培養(yǎng)基pHpH和培養(yǎng)溫和培養(yǎng)溫度，污染率變化不大，度，污染率變化不大，C、D正