泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)(下)教案

1、三年級(jí)信息技術(shù)備課一、教材分析：《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)（下），共兩個(gè)單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網(wǎng)上沖浪。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀(guān)，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。二、學(xué)生分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)Windows界面也有所了解只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高

2、學(xué)生操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。三、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法；加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及寫(xiě)作能力。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息培養(yǎng)學(xué)生遴選、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助、交流合作的習(xí)慣作。四、教學(xué)

3、措施：以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。五、教學(xué)進(jìn)度：周次內(nèi)容周次內(nèi)容1拼音寫(xiě)漢字12目錄檢索第一單元漢字輸入單元分析：漢字輸入是計(jì)算機(jī)文字處理的首要環(huán)節(jié)，用鍵盤(pán)進(jìn)行漢字輸入時(shí)人機(jī)交流信息的常用手段。本單元從拼音開(kāi)始，從單個(gè)漢字輸入入手

4、，使學(xué)生在綜合應(yīng)用拼音規(guī)則及整合學(xué)科資源的基礎(chǔ)上掌握漢字輸入方法，激發(fā)興趣及培養(yǎng)信息交流能力。教學(xué)內(nèi)容：本單元知識(shí)教學(xué)點(diǎn)是拼音規(guī)則在鍵盤(pán)上的使用方法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤(pán)上的使用方法以及了解最基本的編輯方法；技能教學(xué)點(diǎn)是單字、詞組及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入；課程整合教學(xué)點(diǎn)是組詞、組句及寫(xiě)信、寫(xiě)短文；行為養(yǎng)成是鍵盤(pán)指法地運(yùn)用。其中，技能教學(xué)與課程整合是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法；