種子發(fā)芽學問多活動方案

1、綜合實踐活動方案綜合實踐活動方案鄭州市第八十九中學鄭州市第八十九中學付秋紅付秋紅一、活動主題：一、活動主題：種子發(fā)芽學問多二、活動對象二、活動對象：七年級三、活動背景分析：三、活動背景分析：資源分析資源分析：“種子發(fā)芽學問”是綜合實踐教材七年級上冊第一部分主題探究3的活動內(nèi)容，是對七年級學生進行科學方法訓練，培養(yǎng)探究、實驗、合作能力，提高科學素養(yǎng)，以及對熱愛生命、保護環(huán)境等情感態(tài)度的形成具有重要教育意義的活動。學情分析：學情分析：學生對

2、自然科學有濃厚的興趣（學生對種子的萌發(fā)有感性認識，不少學生在小學自然課種植過辣椒。）好奇心強、大膽、好動、敢問敢講，無意注意占明顯優(yōu)勢，本節(jié)課通過種子實物，畫圖、展示查閱資料、討論設(shè)計探究方案等活動，加強學生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學生的求知欲、好奇心，發(fā)展學生的潛能。四、活動內(nèi)容：四、活動內(nèi)容：1、首先以學生收集種子發(fā)芽有關(guān)資料入手，帶學生進入神奇的種子世界，由老師以課本資料為例拋磚引玉，提出關(guān)于種子發(fā)芽你想探究什么？的

3、問題，小組討論，最后班上共同討論確定活動子課題。2、在課內(nèi)進行小組合作探究實驗探究活動的設(shè)計、計劃、分工等策劃活動，并分享探究計劃。3、在課后去完成實驗，觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等實驗工作。4、再在另外的課上進行交流討論，以照片，錄像，小論文，表演、種子發(fā)芽展海報等形式展示成果。五、教學策略：五、教學策略：本活動課的教學重點是探究活動的設(shè)計，實施和總結(jié)。種子萌發(fā)需要一定的時間，在一節(jié)課得出實驗結(jié)論根本不可能，第一節(jié)課完成主題生成實

4、踐活動設(shè)計，課下進行實驗，下周的這節(jié)課對實驗結(jié)果進行分析得出結(jié)論。課上通過討論，探究式學習活動為學生創(chuàng)設(shè)更多的學習時空，讓學生盡可能多的參與到知識的產(chǎn)生，發(fā)展過程中，從而掌握知識和活動過程：確定主題活動過程：確定主題→設(shè)計方案設(shè)計方案實踐活動實踐活動→交流總結(jié)、交流總結(jié)、種子發(fā)芽學問多種子發(fā)芽學問多主題生成課主題生成課第一課時：第一課時：第一階段：開題活動，確定活動主題，制訂活動計劃。第一階段：開題活動，確定活動主題，制訂活動計劃。一、

5、設(shè)計思路：本節(jié)以一、設(shè)計思路：本節(jié)以“實施計劃的前一部分”這一流程進行教學，把觀察記錄放在課后進行，而探究結(jié)論的匯報與交流則在下一課時進行，這樣做有助于幫助學生盡快掌握科學探究的過程與方法。由于生命活動是一個動態(tài)的過程，學生是無法親自觀察到種子萌發(fā)的連續(xù)過程的，所以在本課結(jié)束前，教師設(shè)計了為學生播放種子萌發(fā)瞬間過程的錄像片段這一環(huán)節(jié)，既能讓學生感受到生命的悸動與神奇，同時也是對學生進行情感教育的大好時機。二、活動目標：二、活動目標：知識

6、目標：確定種子萌發(fā)的活動主題，進行分組，討論提出子課題，設(shè)計探究活動的步驟。了解實驗組和對照組單一變量的原理。能力目標：學會自主合作學習的探究方法。情感目標：通過對種子萌發(fā)的初步認識，感悟人生的道理。通過探究活動的分組，提高參與意識，團隊合作精神。三、活動主題生成三、活動主題生成（一）引入課題：（一）引入課題：教師展示幾種植物的種子讓學生猜是什么？我們吃的糧食大多是植物的種子，種子不但給我們提供了豐富的物質(zhì)資源，他們還有一個共同的使命：