粒粒皆辛苦

1、五年級上冊品德與社會教案備課人楊兆軍課題粒粒皆辛苦課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容五年級上冊第一單元第2—6頁教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個(gè)過程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。3知道糧食來之不易，應(yīng)該愛惜糧食。4學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。5尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與

2、智慧，珍惜他們的勞動成果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧。2知道糧食來之不易，愛惜糧食。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個(gè)過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。課件農(nóng)民種植、小麥生長的課件教學(xué)過程一、誦讀古詩引出課題1教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？2

3、師生一起來背誦。3師：誰知道這首詩的含義是什么？4學(xué)生自由發(fā)言。5教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。二、感受體驗(yàn)激發(fā)情緒1老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！2學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。

4、在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3教師啟發(fā)：在這個(gè)過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？4學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受

5、。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。5.說說體驗(yàn)活動后的感受和感想。6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？三、探究交流情感升華1小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2匯報(bào)交流。3總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦