辛勤耕耘教育苗圃,愛(ài)心澆灌桃李芬芳

1、1辛勤耕耘教育苗圃，辛勤耕耘教育苗圃，愛(ài)心澆灌桃李芬芳灌桃李芬芳——我的教育故事我的教育故事濟(jì)陽(yáng)縣垛石鎮(zhèn)中學(xué)杜東平愛(ài)，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。自從邁進(jìn)教育的大門(mén)，我就一直提倡：作為一個(gè)班主任，首先必須有愛(ài)心。因?yàn)槲矣X(jué)得作為一個(gè)班主任只有具有了愛(ài)心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。只有走進(jìn)了學(xué)生的心靈，自己的言語(yǔ)才能打動(dòng)學(xué)生。只有自己的言語(yǔ)打動(dòng)了學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友。只有成了學(xué)生的知心朋友，才能找到教育學(xué)生的途徑和方

2、法。只有找到了教育學(xué)生的途徑和方法，才能教育好學(xué)生。因此，一直以來(lái)，我的教育理念是愛(ài)心與教育，即在愛(ài)心的呵護(hù)下教育學(xué)生，在教育中傾注愛(ài)心。所為愛(ài)心，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：愛(ài)心不是溺愛(ài)，愛(ài)心不是無(wú)原則的庇護(hù)，愛(ài)心更不是對(duì)學(xué)生的放縱。愛(ài)心，我覺(jué)得說(shuō)得通俗一些，就是把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子來(lái)教育。因?yàn)橹挥羞@樣，才可能在愛(ài)心的呵護(hù)下教育學(xué)生，才有可能在教育中真正傾注愛(ài)心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”注定了教師要在工作中傾注自己的一片愛(ài)心。案例一遭

3、受變故的張豐曾經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)男孩，名叫張豐，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、活潑開(kāi)朗的男孩，正沐浴著生活的陽(yáng)光，享受著幸福的青睞。然而天有不測(cè)風(fēng)云，驚天噩耗晴天霹靂一般砸在孩子的頭上，不到一年間，因車(chē)禍和疾病，他相繼失去了父親和母親，成了可憐的孤兒，寄居在姥姥家。晴空麗日被天昏地暗取代，沉重的打擊讓他變得沉默寡言，性格孤僻起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也與日劇下。看在眼里，疼在心里，我覺(jué)得有責(zé)任和義務(wù)拉他一把，幫他從陰影中走出來(lái)。于是，課下一次又一次的把他叫到我的辦公室

4、，跟他講人生、磨難、前途、命運(yùn)、學(xué)業(yè)等之類(lèi)的大道理，不厭其煩，費(fèi)盡口舌，而他始終是閉口不言，不動(dòng)聲色，一臉的漠然，除了簡(jiǎn)單的的“嗯啊”之外，別無(wú)其他，緊緊地關(guān)閉了他的心門(mén)。如此反復(fù)說(shuō)教，一段時(shí)間后，他的性格和成績(jī)不但沒(méi)有改善，而且性格竟變得叛逆起來(lái)，與同學(xué)打鬧，和老師頂嘴耍性子，說(shuō)教在他身上顯得如3的教育失敗是理所當(dāng)然的事。于是我思考對(duì)王易如何做細(xì)致的工作，教育最佳的切入口在哪里？首先我覺(jué)得必須從王易的作業(yè)抓起。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這名學(xué)生，從來(lái)

5、不做作業(yè)，書(shū)包根本就不帶回去，正因?yàn)槿绱耍木^(guò)剩，常常出乎我的意料去干我沒(méi)有注意到的事情。我想如果我查作業(yè)勤些，他就會(huì)被逼在課上認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)被在課后認(rèn)真做業(yè)，結(jié)果，我又失敗了，因?yàn)樗揪筒辉敢庾觯悴樽鳂I(yè)時(shí)，他有一副死豬不怕開(kāi)水燙的架勢(shì)，面對(duì)這樣的學(xué)生，我又不能打他，怎么辦呢？正在我山窮水盡之際，一次意外的事讓我找到了解決問(wèn)題的突破口。那是一個(gè)下雨的夜晚，王易和另外一名同學(xué)沒(méi)有上晚自習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，我想他們一定去上網(wǎng)了。于是

6、我馬上打電話把我的猜測(cè)告知他的父親，可是他父親的回答讓我非常氣憤。他父親說(shuō)，不用擔(dān)心，錢(qián)花光了他自然就會(huì)回來(lái)的，再說(shuō)雨下得這么大怎么找啊。他媽媽的態(tài)度也是如此。當(dāng)時(shí)，我想既然家長(zhǎng)都不擔(dān)心，我擔(dān)心什么，況且我已通知他了。好在另一名同學(xué)的家長(zhǎng)很配合，冒雨在開(kāi)發(fā)區(qū)的網(wǎng)吧里找到了王易他們倆。因?yàn)槭莾扇耍跻谉o(wú)法撒謊，只好承認(rèn)了逃課上網(wǎng)的事實(shí)。我嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，讓他們寫(xiě)了“說(shuō)明書(shū)”，并且要求他們完成今天的作業(yè)，明天檢查。第二天，我認(rèn)真查了王易的

7、作業(yè)，他仍然什么作業(yè)也沒(méi)有做。事后，我想對(duì)王易轉(zhuǎn)變不成功的原因就在于他有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家庭，是家長(zhǎng)的不關(guān)心、不配合導(dǎo)致了今天這種情況。面對(duì)這樣的家庭，我唯一辦法就是以我的誠(chéng)意和愛(ài)心來(lái)感動(dòng)家長(zhǎng)。對(duì)王易的教育，我已經(jīng)找到了最佳的切入口，這就是必須先教育好他的父母。于是，我先打電話給他父親，他告訴我他因事在外，我又打電話給他媽媽?zhuān)麐寢屧谏习?，沒(méi)有空來(lái)，我決定治一治這位家長(zhǎng)，于是我一邊連續(xù)不停地打電話給他父母，問(wèn)他們誰(shuí)有空到學(xué)校來(lái)，并威脅說(shuō)，

8、如果家長(zhǎng)不來(lái)，子女不準(zhǔn)回家，超過(guò)中午十二點(diǎn)，我就送王易回家，并責(zé)令反省，一邊問(wèn)王易餓不餓。就這樣，一直等到十一點(diǎn)五十三，終于等來(lái)他的媽媽?zhuān)倚钠綒夂偷嘏u(píng)了這位不負(fù)責(zé)地家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的與他父母溝通，他父母終于被迫和我共同協(xié)商，制定了一系列的轉(zhuǎn)變王易的措施，我的目標(biāo)是只要他一星期，甚至一個(gè)月改變一個(gè)缺點(diǎn)就行，并且給他安排一些小任務(wù)。比如，他在課余時(shí)間亂跑亂鬧，我就讓他和另外兩名同學(xué)撿礦泉水瓶為班級(jí)“創(chuàng)收”，不長(zhǎng)時(shí)間我們班就用他們的收入