七上教學(xué)計(jì)劃

1、2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃宮集中心學(xué)校宮集中心學(xué)校邢思紅邢思紅2011.8.252011—2012學(xué)年度學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析本期擔(dān)任七年級(jí)一班和三班的數(shù)學(xué)課，七（1）57人，七（3）59人，兩班共有學(xué)生116人。七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入本校，具體情況我還不了解。根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)：此時(shí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，

2、顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，不重視學(xué)法的指導(dǎo)。大家知道學(xué)習(xí)離不開思維，c.對(duì)比思想：掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三章一元一次方程1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們

3、探究一元一次方程的解法3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力第四章圖形認(rèn)識(shí)初步1

4、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系2能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的