化學(xué)教學(xué)生活化的嘗試

1、化學(xué)教學(xué)生活化的嘗試“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”是化學(xué)新課程的基本概念。把生活中親身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與化學(xué)教學(xué)相聯(lián)系，將生活中對(duì)未知事物的求知興趣融于教學(xué)。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。輕松的掌握化學(xué)知識(shí)。更重要的是將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力?；瘜W(xué)教學(xué)的生活化，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中有效地將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀融為一體，讓學(xué)生真正將身心投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中去。新課程背景下的初中化學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我們現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)不僅要提高學(xué)生的知識(shí)水平，更要特別關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存讓他們了解當(dāng)今科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)心人類社會(huì)發(fā)展與化學(xué)的關(guān)系。如:環(huán)境保護(hù)、資源能源、衛(wèi)生健康、材料運(yùn)用等，還要讓學(xué)生了解當(dāng)前人類無(wú)法解決的問(wèn)題和努力的方向，這樣才能使化學(xué)教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，富有生命力、感染力

3、和時(shí)代特征。因此，作為化學(xué)教師，要做到用教材而不是教教材。在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)際生活與化學(xué)教學(xué)的聯(lián)系，努力使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容社會(huì)化、生活化。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感受化學(xué)的親切性和真實(shí)性，縮短與化學(xué)的心理距離，進(jìn)一步感受化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們生活息息相關(guān)。這樣才有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有利于化明構(gòu)成物質(zhì)的分子間有間隔，學(xué)生雖然看見(jiàn)了事實(shí)但難于理解。但老師如果再給學(xué)生講這樣一個(gè)故事:有一半袋芝麻和一半袋黃豆，只用一個(gè)同樣大小

4、的袋子能否裝下？學(xué)生就很容易想到芝麻會(huì)落進(jìn)黃豆間的縫隙里。根據(jù)生活中的宏觀現(xiàn)象來(lái)理解摸不到的微觀世界，將抽象的概念形象化、具體化，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。三、運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，解決生活問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，讓學(xué)生“正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用”。所以，初中化學(xué)教學(xué)不僅要從學(xué)

5、生的生活中提出化學(xué)問(wèn)題，還必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)的思維方式去看待分析與解決，從而使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步感受到化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如:學(xué)了金屬的腐蝕和防腐這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，可以讓學(xué)生做練習(xí):小林晚上在家?guī)蛬寢屜磋F鍋，第二天早上發(fā)現(xiàn)鍋底有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，紅色物質(zhì)是什么？產(chǎn)生紅色物質(zhì)的原因可能是什么？又如在學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)和有機(jī)合成材料后，讓學(xué)生思考如何鑒別真假金銀，“真絲”與