品讀新課標(biāo) 解讀新變化

1、1品讀新課標(biāo)品讀新課標(biāo)解讀新變化解讀新變化——全省人民版教材修訂培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得柔遠(yuǎn)小學(xué)方小麗教育培訓(xùn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)在需要和愿望。作為教師，我們要抓住每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教育培訓(xùn)成為提高自身能力和教學(xué)水平的有效途徑。2012年8月1日至3日，我有幸參加了在省委黨校舉辦的全省人民版教材修訂培訓(xùn)會(huì)，認(rèn)真聆聽了教育部數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）編委曹培英教授的講座。他給我們主要講授了《

2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀“十大核心詞”的實(shí)踐研究》和《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)16年級(jí)（教材修訂情況整體介紹）》兩個(gè)方面的內(nèi)容，經(jīng)過為期兩天的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程改革的重要性和緊迫性，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用，下面就我這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。曹培英教授給我們講述了新教材的編排、數(shù)學(xué)課程的意義，新教材數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，需要

3、使得人人能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。指出新教材課程內(nèi)容既反映社會(huì)的需要，數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也符合學(xué)生的知識(shí)規(guī)律，它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。要使學(xué)3二、關(guān)于數(shù)學(xué)二、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對(duì)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。三、四個(gè)三、四個(gè)領(lǐng)域名稱的域名稱

4、的變化2001年版：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。2011年版：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。四、四、課程內(nèi)容的程內(nèi)容的變化更加注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。如在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的第一學(xué)段：增加了認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的要求更加明確和具有可操作性。五、五、實(shí)施建施建議的變化不再分學(xué)段闡述，而是分教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議、課程資源利用和開發(fā)建議。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的同時(shí)