山西農(nóng)大農(nóng)作物概論09級復習資料1

1、第一章1作物栽培學研究的對象、性質(zhì)、任務是什么？作物栽培學研究的對象、性質(zhì)、任務是什么？答：（以農(nóng)田作物栽培系統(tǒng)為研究對象，研究作物、環(huán)境及措施三者關系的一門科學）對象：作物生長發(fā)育規(guī)律和產(chǎn)量及品質(zhì)形成規(guī)律。任務：作物栽培是通過良種良法相配套，充分發(fā)揮作物品質(zhì)的潛力。性質(zhì)：農(nóng)業(yè)自然科學。2.按用途和植物學系統(tǒng)結合分類的方法作物可分為哪幾類？按用途和植物學系統(tǒng)結合分類的方法作物可分為哪幾類？答：（1）糧食作物（或食用作物）包括禾谷類、豆類

2、、薯芋類3類作物（2）經(jīng)濟作物（或工業(yè)原料作物）包括纖維作物、油料作物、糖料作物、其他作物（主要是嗜好性作物）(3)綠肥及飼料作物（4）藥用及調(diào)味品作物（5）再生能源作物3作物分類部分有關作物的記憶？作物分類部分有關作物的記憶？4栽培作物與其野生祖先存在什么差異？栽培作物與其野生祖先存在什么差異？答：1生長迅速。2產(chǎn)品器官變大。3產(chǎn)量提高。4品質(zhì)改善。5成熟一致。6種子休眠性變?nèi)酢?傳播手段退化。5雙底油菜指雙底油菜指：芥酸，硫甙6.提

3、高糧食總產(chǎn)的途徑提高糧食總產(chǎn)的途徑：單產(chǎn)的提高，播種面積的增加，復種指數(shù)的提高。7.7.研究栽培作物的起源問題，實質(zhì)目的是什么？研究栽培作物的起源問題，實質(zhì)目的是什么？找到更多的植物資源，建立基因庫，使栽培作物更加多樣性。8，作物的概念：廣義講是，作物的概念：廣義講是反對人類有應用價值，為人類所栽培的各種植物都叫作物，也就是栽培植物。狹義講狹義講：作物是指田間大面積栽培的農(nóng)藝作物，即農(nóng)業(yè)上所致的糧、棉、油、麻、煙、糖、茶、桑、蔬、果、藥

4、和雜等農(nóng)作物。9三大糧食作物：水稻、玉米、小麥三大糧食作物：水稻、玉米、小麥第二章1.作物生長和發(fā)育的關系？作物生長和發(fā)育的關系？答：發(fā)育答：發(fā)育：是指作物在一生中，其形態(tài)結構及機能的質(zhì)變過程，包括作物單一器官及整個植株從簡單到復雜的變化。生長生長：是指作物體積增大、重量怎家的過程，是數(shù)量變化過程，同時伴隨著植株形態(tài)有規(guī)律的演化。在作物的生活周期中，生長和發(fā)育是交織在一起進行的。生長是發(fā)育的基礎，沒有生長便沒有發(fā)育，沒有發(fā)育也沒有進一步

5、的生長，生長為作物發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，為發(fā)育則為作物的進一步生長創(chuàng)造了條件。2.營養(yǎng)生長和生殖生殖的關系？營養(yǎng)生長和生殖生殖的關系？營養(yǎng)生長過旺，不利于生殖器官的形成和養(yǎng)分的積累，產(chǎn)量不高；相反，如果營養(yǎng)生長過弱，不能滿足生殖生長對養(yǎng)分的需求，就會出現(xiàn)早衰，產(chǎn)量上不去。因此，協(xié)調(diào)營養(yǎng)生長和生殖生長的關系，牡蠣提高作物收獲的產(chǎn)量和質(zhì)量，是作物生產(chǎn)中一項重要的任務。營養(yǎng)生長是生殖生長的基礎，如果作物沒有一定的營養(yǎng)生長期，通常不會開始生殖生長

6、。（1）營養(yǎng)生長是作物轉向生殖生長的必要條件（2）營養(yǎng)生長和生殖生長在相當?shù)臅r間內(nèi)交錯在一起（3）各方對營養(yǎng)物質(zhì)有明顯的競爭。3作物生長的作物生長的“S”形曲線分為幾個時期？生產(chǎn)上采取促控措施時如何運用？形曲線分為幾個時期？生產(chǎn)上采取促控措施時如何運用？答：以時間為橫坐標，以生長量為縱坐標畫出的曲線。可劃分為三個時期:初始期：指數(shù)增長期，群體葉面積小，干物質(zhì)生產(chǎn)少，而且新長出器官還需消耗大量養(yǎng)分，故生長緩慢，成指數(shù)增長9.LAI9.LA

7、I、LADLAD、NARNAR名詞解釋名詞解釋LAI：葉面積指數(shù)，作物群體的總綠色葉面積與該群體所占據(jù)的土地面積的比值。LAD：光和勢，在某一生育期間或整個生育期內(nèi)作物群體綠葉面積的和數(shù)，即每日葉面積的累加。NAR：凈同化率，單位葉面積在單位時間內(nèi)積累的干物質(zhì)的數(shù)量。10.10.作物品質(zhì)：作物品質(zhì)：作物產(chǎn)品的品質(zhì)是指作物生產(chǎn)目標產(chǎn)品的質(zhì)量或其優(yōu)劣，即產(chǎn)品的好壞，由外觀品質(zhì)、營養(yǎng)品質(zhì)和加工品質(zhì)諸方面綜合評價。8.8.作物生長與發(fā)育的概念是

8、什么？關系如何？作物生長與發(fā)育的概念是什么？關系如何？發(fā)育發(fā)育：是指作物在一生中，其形態(tài)結構及機能的質(zhì)變過程，包括作物單一器官及整個植株從簡單到復雜的變化。生長生長：是指作物體積增大、重量怎家的過程，是數(shù)量變化過程，同時伴隨著植株形態(tài)有規(guī)律的演化。關系關系：生長和發(fā)育是交織在一起進行的生長是發(fā)育的基礎，沒有生長便沒有發(fā)育，沒有發(fā)育也不會有進一步的生長生長為作物發(fā)育提供物質(zhì)基礎，而發(fā)育為作物的進一步生長創(chuàng)造條件。9.9.生物產(chǎn)量，經(jīng)濟產(chǎn)量

9、，經(jīng)濟系數(shù)概念，生物產(chǎn)量，經(jīng)濟產(chǎn)量，經(jīng)濟系數(shù)概念，生物產(chǎn)量生物產(chǎn)量：作物全生育期內(nèi)通過光合作用和吸收作用所累積的各種有機物總量。經(jīng)濟產(chǎn)量經(jīng)濟產(chǎn)量：是指栽培目的所需要的有經(jīng)濟價值的主產(chǎn)品的數(shù)量，不同作物經(jīng)濟產(chǎn)量概念不:同，同一作物栽培目的不同其經(jīng)濟產(chǎn)量概念也不同。經(jīng)濟系數(shù)經(jīng)濟系數(shù)：也稱收獲指數(shù)，是指作物經(jīng)濟產(chǎn)量與生物產(chǎn)量的比值，反應了作物生物產(chǎn)量轉化為經(jīng)濟產(chǎn)量的效率。10.10.自花作物，異花作物，常異花作物多選題自花作物，異花作物，常異

10、花作物多選題自花授粉：大麥、小麥、大豆、水稻、豌豆、花生異花授粉：同株異花玉米、蓖麻、桑、瓜類；異株異花：大麻、銀杏、菠菜、木爪、石刁常異花：（自花為主，異交率較高）棉花、高粱、蠶豆第三章1.簡述影響作物生長發(fā)育的環(huán)境因素作物的自然環(huán)境地球：提供作物生存的一切物質(zhì)基礎太陽：基源動力作物的人工環(huán)境：地膜①作物的生態(tài)因子和生活因子⑴生態(tài)因子生態(tài)因子：作物生活空間的外界自然條件的總和外界自然條件包括人為因子、生物因子（植物動物微生物）、非生物

11、因子（氣候、土壤、地形）⑵生活因子：光生活因子：光溫水養(yǎng)氣是作物生命活動必不可少的光補償點光補償點：照光后，作物開始進行光合作用，并隨光合強度增加光合速率相應提高，當達到一定光照強度時，葉片光合速率和呼吸速率相等，表現(xiàn)光合速率等于零，這時的光合強度稱為光補償點光飽和點光飽和點：在一定范圍內(nèi)，光合速率隨光照的增加而呈直線增加，超過一定光強后，光合速率的增加變慢，當達到某一光照后，光合速率就不再隨光強而增加，呈現(xiàn)光飽和現(xiàn)象。開始達到光合速率