說(shuō)課稿繪本教學(xué)《藏在哪里了》 (1)

1、公開(kāi)課說(shuō)課稿公開(kāi)課說(shuō)課稿合肥鄉(xiāng)村花園幼兒園張茹說(shuō)題目：《藏在哪里了》說(shuō)教材:語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)畫(huà)面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《藏在哪里了》，通過(guò)觀察畫(huà)面，運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）

2、：幼兒玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲。（物質(zhì)準(zhǔn)備)：1《藏在哪里了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂(lè)。2場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花。說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：觀察繪本畫(huà)面，根據(jù)動(dòng)物特征找到相應(yīng)動(dòng)物并能完整說(shuō)出哪個(gè)動(dòng)物藏在哪里。2.活動(dòng)難點(diǎn)：用句子“……藏在……（后面里面）”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。說(shuō)教法：講授法討論法電教法說(shuō)學(xué)法：直觀形象法講述法觀察法活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。1.師幼談話。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？是怎么玩的？2

3、導(dǎo)讀封面。封面上有誰(shuí)呀？那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢？，不僅讓孩子鞏固了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而且也幫助孩子用完整地語(yǔ)句來(lái)描述事物。?說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)新《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，為突破活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我從認(rèn)知、能力和情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。?能借助畫(huà)面的觀察理解故事情節(jié)，熟悉動(dòng)物的明顯特征。?能在看一看、猜

4、一猜的情景中，嘗試用語(yǔ)言完整地表述“XX躲在X色寶寶里”。?感受同種顏色重疊的效果，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我把能夠仔細(xì)地觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征設(shè)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，將用完整的語(yǔ)句表述設(shè)為教學(xué)的難點(diǎn)。?說(shuō)教學(xué)法為了能更好地達(dá)成我的教育目標(biāo)，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，我運(yùn)用了以下教法和學(xué)法：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用生動(dòng)有趣的多媒體課件，抓住了幼兒的“眼球”，激發(fā)了他們仔細(xì)觀察的欲望，并且鼓勵(lì)他