語文百花園二

1、語文百花園二教學目標：1、體會陳述句和反問句表達的意思和表達的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。2、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學習作者如何細致觀察、如何細致描寫和如何表達自己的真實感情的。3、挑選一種自己喜歡的動物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動物的外貌體態(tài)、生活習性和生存環(huán)境。4、閱讀《螳螂的啟示》，認識連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點。5、通過自己對某種事物的連續(xù)觀察，學寫連續(xù)觀察日記。教學時間

2、：4課時。第一課時教學目標：同總目標1、2。教學過程：（一）“溫故知新”中的句子訓練：1、通過第一組句子，體會陳述句和反問句的表達特點。（1）輕聲讀讀句子，說說兩個句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默讀句子，想想兩個句子還有什么不同之處？根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，老師適時總結(jié)：①標點不同：一個用問號，一個用句號；②部分詞語不同；③朗讀時的語氣不同；④表達的效果不同，反問句所表達的感情要更強烈一些。（3）師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是

3、把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問句表達的情感更強烈一些，可以增強語言的表達效果，我們在習作中也可以嘗試著寫一寫。2、通過第二組句子，嘗試改寫。（1）審清題目。提示：我們在改寫時要注意什么？（①不能改變原句意思；②標點要正確使用；③不丟字，不寫錯別字。）（2）學生改寫，教師巡視。（3）指名匯報。根據(jù)學生出現(xiàn)的問題，要及時點撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用“怎么”、“

4、怎么能”、“難道”等。（二）“溫故知新”中的“拓展與交流”：2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進行評價，選出本組發(fā)言最佳者。3、每組選代表在班中發(fā)言，同學進行評價，選出本班發(fā)言最佳者。（四）布置作業(yè)：1、將今天的發(fā)言進一步修改，回家說給家人聽，請他們作出評價。2、預習“閱讀平臺”。板書設(shè)計：介紹一種動物內(nèi)容：要求：1、外貌體態(tài)說者聽者2、生活習性（1）內(nèi)容準確，觀點正確①認真傾聽，不打斷別人3、生存環(huán)境（2）說話連貫，有條理②善于發(fā)現(xiàn)別人的

5、優(yōu)點……（3）語氣、語調(diào)適當③能大膽提出自己不同的意見（4）動作、聲音模擬準確第三課時教學目標：同總目標4。教學過程：課前準備：課前布置學生預習連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》。（一）引入：同學們在日常生活中都寫過日記，但昨天我們預習的日記——《螳螂的啟示》和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）（二）明確什么是連續(xù)觀察日記：這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，