語文百花園六

1、語文百花園六教學要求：1、學習把句子寫具體、寫生動。2、交流本單元文章的習作方法，體會作者是怎樣表達思想感情以及主題思想的。3、閱讀《伸著兩個指頭》，積累魯迅名言。4、以“名家筆下的精彩情節(jié)”為話題，開展名著欣賞會，說精彩故事情節(jié)，品精彩內容、句段‘朗誦精彩片段，并踴躍發(fā)表自己的意見或質疑。5、寫一篇讀后感，表達出自己的真情實感。教學課時：四課時教學過程：第一課時一、理解與運用1、教師出示對比句，學生讀一讀。天空中掛著圓月。深藍的天空中

2、掛著一輪金黃的圓月。2、指名說說這兩句的異同。3、學生再讀一讀，思考：哪一句的表達效果好？為什么？4、指名反饋。5、學生獨立完成練習。6、集體品議，教師強調。二、拓展與交流1、教師：這一單元，我們閱讀了不少名著的精彩片段，這些文章讓我們深深感受到了經典作品的魅力?，F(xiàn)在，我們就來交流一下這段時間學習名著的收獲和體會。2、指名分角色讀寧寧和丫丫的對話。3、指名反饋：從寧寧和丫丫的對話中，你們收獲了什么？4、教師：這些是你們從寧寧和丫丫的對話

3、中感悟到的，你們自己有什么收獲呢？和同學交流一下。5、學生自由交流他們在學習中的感受、體會和收獲。6、集體反饋。7、教師小結。三、閱讀《伸著兩個指頭》。1、教師導讀：這次的閱讀平臺又為我們準備了一部名著的精彩章節(jié)。2、教師：《伸著兩個指頭》節(jié)選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。3、學生自讀課文。4、指名反饋。5、教師：同學們，嚴監(jiān)生一直伸著兩個指頭，不肯斷氣，原因呢？6、教師：從這個故事中，你感受到作者吳敬梓在《儒林外史》中為我們描述了一

4、個怎樣的嚴監(jiān)生形象？四、積少成多1、教師導入2、學生自由讀文中的句子。3、全班一起讀一讀。4、和同學交流自己對這些句子的理解。5、指名說說對這些句子的理解。6、指名反饋。五、課堂小結六、布置作業(yè)抄寫并背誦魯迅的名言。第二課時一、談話，揭示主題1、教師：同學們，你們都讀過哪些課外的名著或是名家作品呢？2、教師：今天，我們就來開展一次名著賞析會，大家可以把自己閱讀名家名篇名段的收獲和感受自由地表達出來。二、讀題，明確要求1、指名讀活動建議，

5、其他注意傾聽。2、指名反饋，教師小結。（1）、選擇一兩個精彩故事情節(jié)，準備好發(fā)言提綱。（2）、介紹名著的主要內容，評析精彩部分，并說說精彩在哪。3、指導學生根據(jù)要求列出提綱。（1）、介紹所選精彩片段的出處、作者以及該作品的主要內容。（2）、誦讀精彩片段。（3）、評析精彩片段，說明精彩的原由，說出自己獨特的感悟。三、交流，小組內說一說四、反饋，指導評析五、課堂小結六、布置作業(yè)第三、四課時一、復習，導入新課1、教師：讀書筆記主要有三種寫法，

6、你們還記得嗎？一是寫內容提要。二是摘抄好的詞句、段落。三是寫讀后感。3、導入：今天，我們就來學習些一篇讀后感。二、交流，拓展習作題材1、教師：我們讀的文章可多了！有的文章讓人感慨萬千，有的文章讓人浮想聯(lián)翩，有的文章催人淚下……我們先在小組內交流一下各自印象最深的文章。2、教師提出交流內容，學生小組內交流。3、學生按要求在小組內交流。4、指名反饋。三、討論，明確自己的習作內容四、指導，掌握寫好讀后感的技巧。五、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導六、集