《市省級立項課題研究交流推進會》會議精神匯報材料范文

1、《市省級立項課題研究交流推進會市省級立項課題研究交流推進會》會議精神匯報材會議精神匯報材料范文料范文2019年4月18日，xx市教育教學研究室組織召開的《xx市省級立項課題研究交流推進會》在xx市xx二小舉行。上午，安排語文、數學、科學三節(jié)課題交流研討課，下午的主要活動為：xx二小王xx校長首先致歡迎詞，然后由xx二小省級立項課題主持人xx副校長作課題研究工作匯報，最后省教科院課題管理部xx主任做了課題研究的現場指導，市教研室江龍林、何

2、成法兩位主任也分別做了指導和總結。語文交流研討課為一節(jié)課外閱讀指導和交流課，課題是《漫談》，主要特色為：切合語文課題《核心素養(yǎng)背景下學生閱讀延展的實踐研究》，探索整本書閱讀的指導策略。數學交流研討課為《平均數》的教學，主要特色為讓學生在具體的情境中經歷探索、思考、交流等數學活動，了解平均數的含義，掌握平均數的區(qū)間性、虛擬性和易變性。特別強調解決實際問題能力的培養(yǎng)，特別注重發(fā)展數學思維，特別注意數學文化的滲透?？茖W課《擺的研究》，注重讓學

3、生動手實驗研究自己的猜想，以發(fā)展學生的科學素養(yǎng)?！皣@一個理念強化兩個意識探索三個路徑”的好課觀。圍繞一個理念即“人在課中央，教為學服務。”（以人為本，立德樹人），強化“兩個意識”即靶向意識（目標要集中精準，課堂沒有靶向正如文章沒有中心，自由散漫）和對標意識（對照《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》三個方面六大基本素養(yǎng)十八個基本要點，因課制宜，找到核心素養(yǎng)的落腳點），探索三個路徑即課程設計（課程意識）、教學實踐（實踐意識）和評價跟進（評價意識）。市