發(fā)達(dá)國家科技教育中生命科學(xué)教育的特點(diǎn)和做法黃祥輝-華東

1、發(fā)達(dá)國家科技教育中生命科學(xué)教育的特點(diǎn)和做法黃祥輝 （華東師范大學(xué)）,,1 生命科學(xué)教育的特點(diǎn),,,1.1生命科學(xué)的含義,生命科學(xué),生命活動(dòng)及其規(guī)律,生物技術(shù),工程科學(xué),,,,醫(yī)學(xué),環(huán)境,健康,農(nóng)學(xué),,,,,1.2 生命科學(xué)教育的特點(diǎn)1.2.1 廣泛性1.2.2 可探究性和綜合性1.2.3 宏觀研究和微觀研究1.2.4 社會(huì)性,,2 發(fā)達(dá)國家生命科學(xué)教育的做法,,2.1 開展面向全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)活

2、動(dòng)案例1 探究蚯蚓,,案例1啟示與思考：,（1）面向全體學(xué)生； （2）探究性學(xué)習(xí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和 教師的主導(dǎo)作用； （3）要有周密的計(jì)劃和目標(biāo)； （4）探究的問題答案是知道的，教師是指導(dǎo) 者、組織者。,,2.2 廣泛聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題開展科技活動(dòng) 案例2 細(xì)胞：一種對(duì)環(huán)境的永久性損害 啟示與思考：研究的視角有創(chuàng)新。,案例3 森林 啟示與思考：

3、 （1）滲透了人文精神； （2）適合初中低年級(jí)。,案例4 肺結(jié)核研究,,表1 研究計(jì)劃,,表2 結(jié)核病調(diào)查問卷,,關(guān)于肺結(jié)核的研究（摘錄）,我很愿意把我所做的告訴您，到目前為止，我已經(jīng)收集到了四條信息。其中的一條就是我有十四個(gè)地方可以做調(diào)查。但我還需要調(diào)查一些無家可歸的人，問他們是否做了免費(fèi)體檢。我還要去向醫(yī)生咨詢有關(guān)肺結(jié)核病是如何破壞肺組織的問題。 …… 我設(shè)計(jì)了肺及其組織的模型。我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)洞

4、來告訴人們肺結(jié)核是如何破壞肺功能的。在設(shè)計(jì)方案完成的時(shí)候，我將在肺模型上鉆個(gè)洞，并用栓堵住。這樣可以向人們展示各個(gè)方面的情況。 ……,,我也上了幾次網(wǎng)，查找這方面的資料。但它們大多是相同的，這使我不得不仔細(xì)檢查，以便發(fā)現(xiàn)不同的東西，也是為了防止記下了相同的內(nèi)容。我親身經(jīng)歷了一個(gè)困難，那就是我很難確定哪些信息應(yīng)該保留哪些應(yīng)該舍棄。當(dāng)我找到獨(dú)特的主題時(shí)，我會(huì)把它寫下來，或提供給同學(xué)作參考資料。 最近，我向“美國之肺”求助，

5、以弄清我怎樣才能籌集資金支持肺結(jié)核的研究和開發(fā)研制新的治療藥物和方法。他們告訴我，我需要為他們的一些特殊研究尋找贊助。我必須做更多的調(diào)查和宣傳肺結(jié)核的危害。我已經(jīng)落后了，我得加油干。 在我看來，評(píng)估自己方案的最好的方法就是，在我談?wù)摲谓Y(jié)核時(shí)人們是否會(huì)向我提些問題，這樣我就可以知道他們是否對(duì)我講的感興趣。如果人們想要我的小冊子而且很認(rèn)真地做問卷，那我就知道他們真正理解了我所寫的以及我想要說的。最后，如果人們都停下手頭的活來看我的

6、海報(bào)，那就說明我的海報(bào)是有吸引力的。,案例4 啟示與思考：,（1）選擇本課題需要勇氣，體現(xiàn)了學(xué)生關(guān)心社 會(huì)、關(guān)愛生命的社會(huì)責(zé)任感；（2）研究計(jì)劃具體，可操作；（3）研究報(bào)告可以看出研究過程；（4）有益于學(xué)生終身發(fā)展。,2.3 開展活潑多樣的科技活動(dòng)案例5 螞蟻,,,,案例5 啟示與思考：（1）青少年喜愛，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的關(guān)愛；（2）方案簡明、具體。,案例6 老虎戲劇,,,案例6 啟示與思考：

7、 （1）體驗(yàn)野生動(dòng)物的處境，增強(qiáng)保護(hù) 意識(shí)； （2）青少年喜愛，可操作，要有好的 劇本。,,2.4 開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)案例7 姜黃色素誘導(dǎo)乳腺癌細(xì) 胞凋亡中特異性基因表達(dá),,,案例7 啟示與思考：,（1）是一項(xiàng)高水平研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)達(dá)國 家高中重視精英教育值得我們思考； （2）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的問題來自學(xué)生，答案 具有不確定性甚至未知，教師是組織者，

8、也是學(xué)習(xí)者、研究者。,,發(fā)達(dá)國家Inter ISEF 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目舉例 阿爾茨海默病（AD）和胞內(nèi)類淀粉物——B肽結(jié)合蛋白（ICAB）（美國） 天皰瘡蚜蟲系統(tǒng)發(fā)生的親緣關(guān)系（美國） 生命和非生命成分的比較研究（美國） 您有睡眠的豆嗎——麻醉劑對(duì)大豆植物的影響（加拿大） 螞蟻一對(duì)一對(duì)地前進(jìn)：對(duì)螞蟻種群的物理化學(xué)通訊的綜合分析（美國） 黃豆浸析液：一種潛在的癌癥治療藥劑（美國） I型小腦共濟(jì)

9、失調(diào)的轉(zhuǎn)基因鼠的比較性微配對(duì)分析（美國） ……,案例8 雛雞孵化,,,案例8 啟示與思考： 依靠大學(xué)教師的指導(dǎo)和先進(jìn)的儀器，并與大學(xué)生合作，是進(jìn)行較高水平研究性學(xué)習(xí)的好形式。,2.5 組織學(xué)生參加科技競賽活動(dòng),,,,2.6 動(dòng)員全社會(huì)力量參與青少年生命科學(xué)教育,思考題 1.   生命科學(xué)教育有什么特點(diǎn)？ 2.  生命科學(xué)領(lǐng)域探究性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？發(fā)達(dá)國