淺談如何激發(fā)小學生的寫作欲望范文

1、淺談如何激發(fā)小學生的寫作欲望范文淺談如何激發(fā)小學生的寫作欲望范文【摘要】一談起語文教學這半壁江山——寫作，學生就苦不堪言。因此，在大力實施新課改的今天，要想提高學生的寫作水平，改變學生苦不堪言的作文現(xiàn)狀，激發(fā)他們的寫作欲望是關鍵的第一步。著手文眼、即興描寫、融入生活、給予鼓勵能讓學生點燃欲望，快樂作文?！娟P鍵詞】欲望作文小學生“作文難，作文難，難于上青天！”作文，對于學生而言，怎是一個“難”字了得？寫作為何讓學生如此苦不堪言呢？究其原因

2、有：不少學生不認真觀察生活，不能做生活的有心人，寫出的作文脫離生活現(xiàn)實，生編硬套，字數(shù)不夠廢話湊；不會閱讀積累材料和語言，更談不上運用自如；有些學生懶于動腦、動筆；教師沒有起很好的示范作用。如何才能讓學生消除畏懼，走上快樂作文的流光大道呢？孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝茖W家愛因斯坦也說過：“我認為對一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！痹诖罅嵤┬抡n改的今天，要想提高學生的寫作水平，改變學生苦不堪（二）忌諱“大”、

3、“疏”小學生年齡小，知識少，作文題目的范圍若漫無邊際，或涉及到學生不熟悉的事物，下筆就躊躇了。記得有一次學完了《燕子》一課后，我要求寫《大雁》，誰知學生只知道大雁在天上飛，排成“人”字和“一”字形，但對它的樣子以及生活習性則一無所知。最終的結果，要么是搜集資料、抄上一段，要么答非所問。無疑，我的問題犯“忌”了。從此，每次作文，我都緊扣孩子們的特點進行別出心裁的命題，有時候我講個小故事，讓他們寫看法，有時候我讓他們寫一段美好的回憶，有時候