淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的體會(huì)

1、淺談如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的體會(huì)如何尋找一條切實(shí)有效的輔導(dǎo)措施，提高小學(xué)生寫(xiě)作水平呢？下面就簡(jiǎn)要地談一談提高小學(xué)生寫(xiě)作能力的幾條有效途徑。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，拓寬寫(xiě)作渠道。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話后，要求學(xué)生合理想象，并在小組內(nèi)交流討論后，選一名同學(xué)在黑板前，結(jié)合教學(xué)掛圖，向大家講述這個(gè)故事，再請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，議一議，相互補(bǔ)充，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中，就對(duì)故事情節(jié)有所了解，然后再適時(shí)點(diǎn)撥，然后開(kāi)始寫(xiě)作。當(dāng)教師評(píng)講完這次習(xí)作后，還可以讓學(xué)生想

2、一想，自己在家里或者學(xué)校里，父母或同學(xué)有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們解決困難的，請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)，也可以讓家長(zhǎng)協(xié)助完成，這樣既能使家長(zhǎng)積極參與到孩子的習(xí)作中來(lái)，又能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助他人的品質(zhì)，同時(shí)又拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作渠道。當(dāng)然，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，怎么辦呢？這時(shí)候，可以用拼音代替，也可以查字典。教師在教學(xué)中，可以結(jié)合課文向?qū)W生滲透記敘文的“六要素”，以對(duì)后面學(xué)生寫(xiě)記敘文打下良好的基礎(chǔ)。在寫(xiě)作中不但要培養(yǎng)學(xué)生

3、的觀察能力，而且通過(guò)進(jìn)行手工制作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師要求學(xué)生將整個(gè)制作過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，比如語(yǔ)文百花園中的能說(shuō)會(huì)道“我的小制作”，要求同學(xué)們準(zhǔn)備一些橡皮泥、牙膏盒、小瓶蓋等，制作出自己喜歡的物品（如小白兔、小卡車(chē)等），可以自己完成，也可以合作完成，然后同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)自己制作的過(guò)程，只要比較完整的說(shuō)出來(lái)，才能具體的寫(xiě)出來(lái)。把自己對(duì)這個(gè)物品的認(rèn)識(shí)和感想寫(xiě)出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生正確用上逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)等。逐步要求，集本積累的詞語(yǔ)用在自己的寫(xiě)作中。在

4、評(píng)講的過(guò)程中，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué)，指出存在的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)句通順，更好地提高他們的表達(dá)能力。在暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生讓爸爸、媽媽帶自己出去，到社會(huì)中發(fā)現(xiàn)有趣的事情，并及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，還可以讓家長(zhǎng)給自己的習(xí)作提出一些修改意見(jiàn)，不斷提高自己的寫(xiě)作興趣和能力。二、留心觀察事物，增強(qiáng)習(xí)作自信心經(jīng)過(guò)一學(xué)期的習(xí)作訓(xùn)練，升入三年級(jí)的學(xué)生克服了寫(xiě)作為難情緒，從興趣入手，首先讓學(xué)生喜歡寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)，為學(xué)生第二學(xué)段的自由表達(dá)奠定基礎(chǔ)。（一）

5、結(jié)合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。（如：慶元旦，迎新年；“三八”婦女節(jié)；清明掃墓、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；歡慶“六一”；慶祝教師節(jié)；國(guó)慶歌詠比賽；冬季越野賽），教師帶領(lǐng)學(xué)生參加綜合性活動(dòng)（調(diào)查家鄉(xiāng)的變化、調(diào)查生活中的錯(cuò)別字、欣賞名家名著等），鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，留心觀察，把事情的發(fā)展過(guò)程具體清楚地寫(xiě)下來(lái)，能不拘一格地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞感受和想象，可以運(yùn)用自己積累的有新鮮感的詞句，同時(shí)要把記敘文的“六要素”體現(xiàn)在自己的習(xí)作中。（二）根據(jù)筆下生輝的

6、不同要求，開(kāi)學(xué)了，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中尋找美麗的春天、炎熱的夏天、金色的秋天、寒冷的冬天。學(xué)生可以用上自己積累的描寫(xiě)四季景色的四字詞語(yǔ)，教師根據(jù)觀察的效果，教給學(xué)生由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、先概括后具體、總分總、移步換景、按時(shí)間發(fā)展的順序等寫(xiě)作方法，結(jié)合自己的知識(shí)水平，發(fā)揮自己的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)的功能邊觀察邊寫(xiě)作文。同學(xué)們的寫(xiě)作興趣很高，完全把自己與美麗的大自然融合在一起，舍不得離開(kāi)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把周?chē)沫h(huán)境和天

7、空用上恰當(dāng)?shù)脑~句描寫(xiě)出來(lái)，可以襯托出自己的心情。同時(shí)教師充分利用身邊的資源，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的清真寺參觀，請(qǐng)阿訇講解清真寺的建筑設(shè)施和回族文化歷史，學(xué)生隨時(shí)做好筆記，既能夠按參觀的順序?qū)懴聟⒂^的過(guò)程，又能夠詳細(xì)地了解回族的發(fā)展歷史，真是收獲不少。教師還可以根據(jù)語(yǔ)文大課堂的要求，和學(xué)生一起去奶牛養(yǎng)殖區(qū)，調(diào)查農(nóng)民伯伯飼養(yǎng)奶牛的收入情況，并且填好調(diào)查表，最后請(qǐng)大家把這次調(diào)查過(guò)程以作文的形式寫(xiě)下來(lái)，這種表達(dá)方法。目的在于更好地指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用

8、這些表達(dá)方法（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心里話動(dòng)、列數(shù)字、對(duì)比、比喻敘述、議論等方法），使每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平很快地提高，有的同學(xué)還把采集本上積累的名言警句、古詩(shī)名句、讀書(shū)名言、格言、激勵(lì)人們的歌詞等不同程度的運(yùn)用到自己的習(xí)作中。有的同學(xué)能仿照課文中的過(guò)渡句和中心句的寫(xiě)法，能夠正確地運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。大家從課本中得到了啟發(fā)和教育，在自己的習(xí)作中也能寫(xiě)出真實(shí)的感受和體會(huì)。通過(guò)經(jīng)常的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生懂得了寫(xiě)作時(shí)一定要落實(shí)“感情真實(shí)”，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生

9、，真情生動(dòng)的作文來(lái)源于生活，因?yàn)樯钍钦鎸?shí)美好的，只要你用真情實(shí)感去抒發(fā)自己的所見(jiàn)所聞，就一定能寫(xiě)好自己的作文，還真誠(chéng)地告訴學(xué)生，你寫(xiě)的文章是教育人的，有的給人以啟迪，有的給人以信心，等等，因此，你必須寫(xiě)出自己的感悟，才能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，才能使讀者從中得到收獲，受到教育?？偠灾?，以上途徑要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)策略，利用身邊的特有資源，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地