2016年湘教版六年級上冊語文教學(xué)計劃

1、教學(xué)教學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃六年級上冊語文教學(xué)計劃授課老師：莫玉梅授課老師：莫玉梅8787班●學(xué)情分析：學(xué)情分析：本班共有學(xué)生54人，其中男生29人女生25人。其基本語文學(xué)習(xí)情況分析如下：一、語文知識和能力方面大部分學(xué)生普通話比較正確，能流利地誦讀課文，但是感情不夠豐富飽滿，不能比較準確的表達作者的思想感情?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，朗讀拖拉，音近或形近的生字常?；煜?，修改句子欠缺分析能力，閱讀量太少，閱讀及分析理

2、解能力還有待提高，作文素材積累太少。二、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面大部分學(xué)生雖能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。尚無主動探索知識，發(fā)揮才干的意識。隨著教材的加深，有些學(xué)生如不認真聽講，就會后退。個別同學(xué)由于種種原因，比如留守兒童，欠缺家長的督促，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。三、心理素質(zhì)方面有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學(xué)生

3、顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力?？傊瑩?jù)我一學(xué)期的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進學(xué)生全面健康發(fā)展?！窠滩姆治鼋滩姆治觯ㄖ饕虒W(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點）：本冊教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習(xí)作、語文活動四個部分，共分為8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習(xí)作8次，語文活動8次。一、閱讀共28篇，其中講讀課文16篇，略讀課文12篇，

4、課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，蘊涵人文精神，文質(zhì)兼美，淺近生動，讀來瑯瑯上口。二、口語交際一共安排4次，每課單列，分別編排在第一、三、六、七單元的課文之后，每課包括課題和提示語。三、習(xí)作安排8次，習(xí)作符合高年級學(xué)生年齡特點，如成長的煩惱、寫倡議書、記一次比賽等。教學(xué)教學(xué)1、加強備課。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，注重教后反思.2、對課文加強鉆研的力度，力

5、求簡化教學(xué)頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風(fēng)格.三、加強作業(yè)設(shè)計質(zhì)與量的研究。加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學(xué)的效果。4、提高朗讀指導(dǎo)的有效性朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語言形象，感受語言情境，體味語言情感，理解語言蘊含的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生語言的感受力、領(lǐng)悟力、品評力的有效手段。綜觀閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，諸多老師只注重朗讀技巧的指

6、導(dǎo)，結(jié)果事倍功半。在閱讀教學(xué)中，朗讀指導(dǎo)始終是重點戲，如果把朗讀指導(dǎo)與語言的感知、理解、運用、積累有機融為一體，能切實提高課堂朗讀指導(dǎo)的有效性。1、層遞推進法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對感情逐步感受、逐步把握、逐步理解，以一步步縮小他們與作者、與文中人物的情感差距，使朗讀達到“言自口出”“情自心達”的效果。2、情境創(chuàng)設(shè)法。引導(dǎo)學(xué)生憑借想像、聯(lián)想以還原語言文字所描述的形象，并進入其中，深入其里，去感受語言情境，體會語言情感，領(lǐng)悟語言情境，理解語言