2017數(shù)學(xué)教研組活動記錄

1、數(shù)學(xué)教研組活動記錄——解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》活動時間：2017.3.6地點:數(shù)學(xué)辦公室主題:解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》人員:數(shù)學(xué)組全體教師活動內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實踐和認識活動，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐應(yīng)與時俱進地重新審視數(shù)

2、學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間學(xué)生群體中存在個性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組

3、織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，提供學(xué)生親身感受，體驗的機會。小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄活動時間：2017.4.15參加人：李長生錢永花盧啟孝祁永杰馬保菊祁忠偉主持人：錢永花授課人：盧啟孝祁永杰馬保菊祁忠偉活動內(nèi)容:利用期中質(zhì)量分析的契機，探討如何幫助學(xué)困生的方法主要內(nèi)容：“常態(tài)聽課，促進課堂信息化和優(yōu)質(zhì)化”活動背景：為了加快教師專業(yè)成長步伐，提高整體教育教學(xué)水平，提升教學(xué)實踐能力，更好的提高教師教學(xué)

4、中運用信息技術(shù)的能力水平，我校開展了小組聽課活動。本次活動由盧啟孝祁永杰馬保菊祁忠偉四位老師承擔(dān)展示課。評課馬保菊老師的課，以聽算的形式，把本節(jié)課涉及的數(shù)學(xué)計算都呈現(xiàn)在口算上。整節(jié)課，學(xué)生通過獨立計算，小組合作、上臺展示等形式完成設(shè)計的每一個問題。這種以問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，大大提高了課堂教學(xué)效率。很好的落實了有效課堂教學(xué)。祁永杰老師的課堂體現(xiàn)了祁老師教態(tài)自然大方，語音清晰，重點、難點突出；問題的設(shè)置比較有層次性，能讓不同層次的學(xué)生都