2017屆高三作文審題立意沖刺訓(xùn)練

1、12017屆高三作文審題立意沖刺訓(xùn)練1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求，寫一篇不少于800字的文章。一位富太太到寺院進香，看到一個叫戒癡的小和尚穿得很破爛。他問師傅：“那個可憐的小和尚是誰？”師傅很奇怪，不知道為什么，富太太覺得戒癡可憐。太太說：“你看，小和尚的衣服都破了?！逼鋵?，并不是寺里窮得沒有錢給戒癡做衣服，而是戒癡太調(diào)皮，在寺里上上下下地跑，有時還跑到山里爬樹摘果子，給他做的每件新衣服都會很快被穿破。這次有施主指出了，師傅便給戒癡換一

2、套新的僧袍，并囑咐他以后不要再穿破衣服亂走，這樣影響不好，進香的施主會以為欺負小和尚。戒癡忽然問：“那個可憐的老太太是誰？”富太太衣著講究，身上看起來總是金燦燦的，實在看不出富太太有什么可憐的地方。戒癡說：“你看她雖然衣著華麗，但她的眉頭一直緊鎖著?！币螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。試題分析：題目所給材料是一個哲理性很強的故事。故事中的人物主要是富太太和小和尚。故事主要

3、講的是富太太看小和尚“可憐”，小和尚覺得富太太“可憐”。構(gòu)思時，可以分別從兩個人的角度分析。小和尚不認為自己的衣服破舊可憐，這表明他能夠保持天性。衣著華麗的富太太覺得小和尚可憐，這是“以貌取人”而他眉頭緊鎖，表明他在物質(zhì)上可能很充足，但在精神上并不充實。如果從材料整體思考，兩個人都看到了別人的短處，得出的評價都帶有主觀性。這樣，就可以得出全面看待事物的立意方向。因此，寫作時，可以從以下角度立意：人生的樂趣并不在于物質(zhì)的富足，而在于精神的

4、充實，保持天性，快樂充實，全面看待事物，別用自己的長處看待別人的短處。2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)在伊甸園，一棵大樹對一朵玫瑰花說：“你雖然很漂亮卻沒什么用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的?！庇谑沁@朵玫瑰花找到上帝說：“請把我變得有用一些吧?！鄙系弁饬?。于是，世界上有了第一棵卷心菜。讀了上述文字，你有何感想？請根據(jù)閱讀材料所體會到的意思或道理，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累寫一篇文章。你可以發(fā)表見解，也可以講述故

5、事，抒發(fā)情感。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲?！疚念}解析】：角度1：應(yīng)該改進自己，以活得更有價值。人活著貴在有用，為他人、集體、社會所用，這也正是人生的價值、活著的意義。角度2：堅守本真也可以活出自己的價值。玫瑰聽從大樹的勸說改變了自己，自然令其有了意義或新的價值，然而不改變自身就“沒有用”嗎？不能滿足人們的物質(zhì)需求，但仍可以提供精神愉悅。人應(yīng)自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流

6、。角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生。3.閱讀面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）你需要一點點的瘋狂，好使你不變得愚蠢！——美國喜劇演員羅賓威廉姆斯再不瘋狂我們就老了，沒有回憶怎么祭奠呢？——歌曲《再不瘋狂我們就老了》“瘋狂”到底是什么呢？是夢想？是自我？還是……你對上述材料有怎樣的理解和感悟？寫一篇文章表達你的看法，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標

7、題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。3.【文題解析】：羅賓威廉姆斯的話中，“一點點”是對“瘋狂”的限定，暗示“瘋狂”是需要有限度的，是需要用理智來約束的，離開了限定，“瘋狂”可能就會變得忘乎所以，走入極端；但是，沒有一點點的瘋狂，人又會變得愚蠢。歌曲《再不瘋狂我們就老了》，也是在暗示人們，人生需要瘋狂，需要一定的張揚，不然的話，會留有遺憾，會不圓滿。整體上，兩則材料都是在闡述“瘋狂”，而“理智”作為隱性信息，雖不是

8、主要的，立意時也需考慮到。故而，考生應(yīng)重點理解“瘋狂”的內(nèi)涵，如將其定位為張揚個性，活出真正的自我等，然后據(jù)此立意。4閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。材料二：生活不止眼前的茍且，還有讀不懂的詩和到不了的遠方。材料三：生活不只是眼前的茍且，還有長遠的湊合。對此，你有什么感想？圍繞材料，請自選角度，自定立意，寫一篇作文。要求：①選好角度，自定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范

9、圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）佛山中學(xué)的小莉、小雨在打掃學(xué)校教學(xué)樓的走廊時，發(fā)現(xiàn)一株小樹苗長在走廊邊的下水道邊的地磚縫中。小莉說：“小樹苗的生命力真強，它是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要好好照顧它。”小雨說：“小樹苗的生命力雖然強，可它長錯了地方，如果我們把它移植到花壇里，不是可以生長得更好嗎？”要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要

10、套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。審題立意分析：本題圍繞小樹苗生長在下水道邊的地磚縫這一具體情境提供了三個立意角度。小莉角度：尊重每一個卑微、弱小的生命；每一個卑微、弱小的生命都擁有生長、發(fā)展的權(quán)利；善待每一個卑微、弱小的生命。小雨角度：為每一個卑微、弱小的生命提供合適的、良好的生存、成長環(huán)境。小樹苗角度：卑微與弱小不是放棄成長的理由。3【寫作提示】這則材料核心話題是“維護中華傳統(tǒng)文化與理性對待外國文化”。寫作角度可以從以下方面考慮：（

11、1）我們有自己的幾千年民族文化，民族的，才是世界的。（2）看重傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，不能只從商業(yè)、娛樂、趣味出發(fā)過外國節(jié)日。（3）年青一代追捧西方節(jié)日，容易陷入文化迷失。（4）過中國傳統(tǒng)節(jié)日，抵制外國不良文化，堅定文化自信。（5）挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，抵制西方文化的沖擊。等等。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛?！痹?jīng)，寫得一手好字是很多人的夢想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門

12、藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。在今天，無論是研墨潤筆，或者拿硬筆書寫，在很多時候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打、在手機上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)的“常態(tài)”，“失寫癥”成為了“鍵盤族”不得不面對的問題。如今這些問題已經(jīng)越來越引起了國人的重視。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求，不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲?！緟⒖剂⒁狻恳?、贊成“手寫漢字”：（1）漢字書寫，需要回歸手寫（2

13、）讓傳統(tǒng)書寫技藝世代傳承（3）我們應(yīng)重視漢字手寫（4）手寫漢字，不應(yīng)衰落的文明素養(yǎng)（5）傳統(tǒng)文化不可輕易拋棄（6）莫讓現(xiàn)代科技淹沒傳統(tǒng)文化（7）“失寫癥”當(dāng)警惕二、贊成“打字”：（1）不必恐懼“失寫癥”（2）打字，更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要（3）“打字”成為常態(tài)未嘗不可（4）“打字”并不影響傳統(tǒng)文化的傳承……三、辯證看待二者：（1）“手寫”與“打字”同等重要（2）“傳統(tǒng)文化”應(yīng)與“現(xiàn)代科技”攜手發(fā)展（3）在繼承傳統(tǒng)文化（技藝）的同時，還應(yīng)兼

14、顧現(xiàn)代社會發(fā)展的實際與需要……12閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。唐爽系成都七中杰出校友，曾在MIT學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)系攻讀理學(xué)博士，中國科學(xué)家，他曾與MIT學(xué)院教授崔瑟豪斯女士提出“唐爽崔瑟豪斯理論”。年初，新聞媒體曝光唐爽和周立波涉毒事件。成都七中面對媒體的報道，校長易國棟作正面回應(yīng)。2月20日，他在成都七中官方微信共眾號這樣表達：“唐爽如果真的在道德方面有所缺失，也不能完全否定他，畢竟硬幣都有兩面，七中人應(yīng)當(dāng)

15、有這樣冷靜客觀的理性認識?！?月9日，唐爽回復(fù)成都七中一封信，感謝母校的信任和支持，稱“這是一場烏龍風(fēng)波”，自己“走遍天涯海角，依然心系《朝花》”，信中表示“涉事車輛及車上涉案物品與我并無任何關(guān)聯(lián)，且事發(fā)前我毫不知情，我不可能做出任何有損母校和國家聲譽的事情的?！睂Υ耍阌惺裁此娝勊妓?？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。作文立意分析一、從成都七中角度分析1.多角度看待

16、唐爽一類的杰出校友2.理性看待唐爽事件3.看待人或事物要具有理性的精神。二、從唐爽角度分析1.母校情結(jié)2.不忘初心三、從綜合的角度分析（其他角度）1.關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展2.好學(xué)生與好公民（好人）13閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于八百字的文章。近日杭州崇文實驗學(xué)校校長俞國娣發(fā)起一項倡議，引起很多人的關(guān)注：家長不要在孩子作業(yè)本上簽名、老師也不要讓家長簽名。她認為長期的簽字檢查讓孩子失去了學(xué)習(xí)的責(zé)任意識，也會造成家長過多越權(quán)包辦現(xiàn)象，久之

17、孩子會錯誤地認為自己是替家長學(xué)習(xí)的，更會造成家長的管理焦慮，甚至有家長抱怨學(xué)校在干什么？此倡議得到多數(shù)家長和學(xué)生的擁護，他們認為這是對自己最基本的尊重，但也有部分家長認為，惰性人皆有之，大人尚且管不住自己，孩子正處于青春期，沒有外界的督促怎么可能學(xué)得好？請你根據(jù)閱讀材料后的感悟和思考，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的觀點，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體自擬標題不要套作，不得抄襲。審題立意：從反對者角度入手，可以立

18、意為：1要明確主體的責(zé)任意識。學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠很多時候是責(zé)任不明導(dǎo)致的。因為責(zé)任不明，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動力，總覺得這是家長的事，而家長卻認為這需要監(jiān)督，這更增加了責(zé)任意識的懈怠，因此，明確責(zé)任，讓學(xué)生明白很多事情是別人無法替你負責(zé)的，這才是解決問題的根本辦法，也是意志品質(zhì)的鍛造需求。2給對方一個信任，他才會給你一個驚喜，人性是需要尊重的，孩子的教育不僅是獲得一個卷面的分數(shù)，更是要得到一份尊重和信任，這樣才會有持續(xù)獨立的發(fā)展可能，否則孩子累、家長

19、累、學(xué)校也累，家長簽字的問題癥結(jié)就在于過分看重現(xiàn)實的分數(shù)，而忽略了人格的健康成長。教育不是培養(yǎng)把鞭子交給老師、家長的奴性下一代，而是要有獨立人格的大寫的人。從贊同者的意見，可以立意為：教育手段要根據(jù)對象的實際入手，青春期的孩子需要尊重、需要信任，但更需要約束和鞭策，惰性是人性共有的弱點，處于學(xué)習(xí)成長期的孩子在外界的督促幫助下可以更加規(guī)范勤奮的學(xué)習(xí)。14閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）微信已經(jīng)成為中學(xué)生最主要

20、的聊天工具之一。絕大部分家長愿意加孩子為微信好友，然而大部分學(xué)生卻不愿成為父母的微信好友，有的甚至在父母成為好友后又將其拉入微信“黑名單”。一位家長委屈地說：“孩子忙，平時難得談心。我只是關(guān)心他，想多一個溝通，了解的渠道而已?！辈簧俸⒆颖硎竞軐擂危骸敖邮馨?，自己的生活空間就有種被監(jiān)視的感受；不接受吧，難得父母一片苦心?！钡灿胁簧俸⒆颖硎纠斫夂徒邮?，甚至覺得受益匪淺。你是否關(guān)注和思考過這種現(xiàn)象呢？要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定

21、立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。（1）支持屏蔽的參考立意：青少年屏蔽父母的做法是正確的。①從青少年成長規(guī)律來看：同齡人之間的交往對青少年成長有不可替代的重要作用。青少年成長過程中需要獨立空間。②從新時代的親子關(guān)系來看：現(xiàn)代社會要求父母和子女應(yīng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重彼此的隱私。③從實際類型看：微信朋友圈是朋友間的平等交往，與父母的相處則是家庭內(nèi)部的偷，二者交往原則不同。親情和友情，二者不應(yīng)混同在一起。（2）反對屏蔽的參考立意：