88種課堂游戲

1、21.21.打擊魔鬼：打擊魔鬼：1.1.可以把人名換成是英文單詞?？梢园讶嗣麚Q成是英文單詞。2.2.增加難度：若打增加難度：若打A，A兩邊人說規(guī)定的單詞或短語，或是與兩邊人說規(guī)定的單詞或短語，或是與A隔一個人的人說隔一個人的人說該單詞或短語。老師按照學生掌握程度來規(guī)定難易程度。該單詞或短語。老師按照學生掌握程度來規(guī)定難易程度。3.3.注意事項：不能喊拿氣錘的人，也避免兩個人來回喊，增加趣味性最好圍成注意事項：不能喊拿氣錘的人，也避免兩個

2、人來回喊，增加趣味性最好圍成圈。圈。22.22.校園巡禮：校園巡禮：1.1.可操練國家及方位，也可以用在幼少兒點名?？刹倬殗壹胺轿?，也可以用在幼少兒點名。2.2.注意事項：老師提前規(guī)定好地點，若增加趣味性及競爭性可分組，每組選出注意事項：老師提前規(guī)定好地點，若增加趣味性及競爭性可分組，每組選出一個小首領帶領小朋友到達老師所說出的指定地點（首領應是該班學的好的或一個小首領帶領小朋友到達老師所說出的指定地點（首領應是該班學的好的或比較活潑

3、起帶頭作用的學生）。比較活潑起帶頭作用的學生）。3.3.點名用法：來的學生可背靠背圍成一個圈，當老師點到學生點名用法：來的學生可背靠背圍成一個圈，當老師點到學生A，則，則A同學要同學要帶領其他同學轉(zhuǎn)動，帶領其他同學轉(zhuǎn)動，A轉(zhuǎn)到老師面前喊轉(zhuǎn)到老師面前喊herehere，若點到?jīng)]來的同學則所有同學都，若點到?jīng)]來的同學則所有同學都背靠背聚集到一起并喊背靠背聚集到一起并喊notnothere.here.23.23.蘿卜蹲：蘿卜蹲：注意事項：不能

4、一直喊本人或是兩人來回喊，蹲的動作要幅度大點，動作做到注意事項：不能一直喊本人或是兩人來回喊，蹲的動作要幅度大點，動作做到位，所拿卡片要超過頭頂或是放在胸前，反應慢的則出局，為避免傳統(tǒng)和單一位，所拿卡片要超過頭頂或是放在胸前，反應慢的則出局，為避免傳統(tǒng)和單一可規(guī)定做其他動作，如跑，跳等?？梢?guī)定做其他動作，如跑，跳等。24.24.支持前線：支持前線：1.1.準備用具：老師要在課前準備這節(jié)課操練的物品或單詞卡片。準備用具：老師要在課前準備這

5、節(jié)課操練的物品或單詞卡片。2.2.該游戲適合操練單詞單復數(shù)，分辨真假單詞，也可在復習課中，單詞歸類用。該游戲適合操練單詞單復數(shù)，分辨真假單詞，也可在復習課中，單詞歸類用。3.3.游戲擴展：分組練習，限定時間，老師用單詞排成一條小河，該組成員按照游戲擴展：分組練習，限定時間，老師用單詞排成一條小河，該組成員按照單詞擺放順序每喊出一個單詞該組代表可單腿向前跳一步，若喊出兩個臨近單單詞擺放順序每喊出一個單詞該組代表可單腿向前跳一步，若喊出兩個

6、臨近單詞時間間隔過長或該組成員讀不出單詞導致該組代表單腿堅持不住掉到河里則詞時間間隔過長或該組成員讀不出單詞導致該組代表單腿堅持不住掉到河里則退出比賽，最后看哪組距離遠。退出比賽，最后看哪組距離遠。分組游戲并計時，準備相同的兩套卡片或物品。布置一條有陷阱的小河，當老分組游戲并計時，準備相同的兩套卡片或物品。布置一條有陷阱的小河，當老師發(fā)令該組成員須按照老師的要求把河一岸的單詞卡片或是物品齊心協(xié)力運到師發(fā)令該組成員須按照老師的要求把河一岸

7、的單詞卡片或是物品齊心協(xié)力運到另一岸，最后看哪組把所有物品或卡片運完用時短。另一岸，最后看哪組把所有物品或卡片運完用時短。4.4.若增加難度可把準備物品中放些拼寫錯誤單詞，最后看運的單詞正確率高用若增加難度可把準備物品中放些拼寫錯誤單詞，最后看運的單詞正確率高用時短的勝出。時短的勝出。5.5.也可作為接龍的變形，分組進行，按照順序背誦課文或?qū)υ?，在三秒鐘?nèi)背也可作為接龍的變形，分組進行，按照順序背誦課文或?qū)υ?，在三秒鐘?nèi)背誦出來并且順序

8、語句正確的該組可得一小人，最后看哪組得的小人多，得多者誦出來并且順序語句正確的該組可得一小人，最后看哪組得的小人多，得多者可去支援前線計做勝可去支援前線計做勝.25.25.迷魂椅：迷魂椅：1.1.注意事項：椅子要比參加游戲的人數(shù)少一。（可放在中學生匯報課或是復習注意事項：椅子要比參加游戲的人數(shù)少一。（可放在中學生匯報課或是復習課中）課中）2.2.增加趣味性可在學生轉(zhuǎn)動方向時老師更換方向，也可老師指令一學生做小老增加趣味性可在學生轉(zhuǎn)動方向

9、時老師更換方向，也可老師指令一學生做小老師。師。2.2.可以先通過答題來贏得積木，最后看哪組得到的積木多并在規(guī)定的時間內(nèi)堆可以先通過答題來贏得積木，最后看哪組得到的積木多并在規(guī)定的時間內(nèi)堆的高來計分。的高來計分。33.33.戰(zhàn)艦游戲：可操練對話或是課文接龍戰(zhàn)艦游戲：可操練對話或是課文接龍空白紙和黑板上的作為平面圖，格子空白紙和黑板上的作為平面圖，格子的多少和戰(zhàn)艦多少來控制游戲的難易程度，兩人為一組來玩比較能調(diào)動積極性，的多少和戰(zhàn)艦多少來

10、控制游戲的難易程度，兩人為一組來玩比較能調(diào)動積極性，也可操練學過句子。也可操練學過句子。34.34.蛇與梯子：當走到隱藏在梯子下面的格子時要讀出埋伏的單詞，當然老師也蛇與梯子：當走到隱藏在梯子下面的格子時要讀出埋伏的單詞，當然老師也可以自由設置一些陷阱，多用于復習課或是單詞歸類上面，類似于老板劍橋復可以自由設置一些陷阱，多用于復習課或是單詞歸類上面，類似于老板劍橋復習單元的教材設計。習單元的教材設計。蛇與梯子的圖片實例：蛇與梯子的圖片實

11、例：35.35.食人鯊：參考食人鯊：參考2424支持前線中的擴展支持前線中的擴展過河過河36.36.睡怪：睡怪：1.1.注意事項：老師操作時要控制節(jié)奏，也要有控場能力，不要忘記問問題及回注意事項：老師操作時要控制節(jié)奏，也要有控場能力，不要忘記問問題及回答問題。答問題。2.2.游戲變形：可學生一起來打老師，老師抓到學生時學生必須說出老師規(guī)定的游戲變形：可學生一起來打老師，老師抓到學生時學生必須說出老師規(guī)定的單詞（比原有的更具有互動性，可讓

12、全班學生都參加，老師也可根據(jù)學生記憶單詞（比原有的更具有互動性，可讓全班學生都參加，老師也可根據(jù)學生記憶程度來控制游戲）程度來控制游戲）若增加氣氛可學生繞老師轉(zhuǎn)圈，有律動作為背景音樂，當老師抬起頭抓若增加氣氛可學生繞老師轉(zhuǎn)圈，有律動作為背景音樂，當老師抬起頭抓到的同學說出本節(jié)課所學單詞或句子。到的同學說出本節(jié)課所學單詞或句子。37.37.跳跳樂：跳跳樂：1.1.注意事項：要求學生不要踩到卡片，也可要求學生來做小老師發(fā)命令，不但注意事項：

13、要求學生不要踩到卡片，也可要求學生來做小老師發(fā)命令，不但要跳到單詞卡片面前還要讀單詞要跳到單詞卡片面前還要讀單詞2.2.游戲擴展：設有起始線，兩組各處代表，老師問全體成員問題，若游戲擴展：設有起始線，兩組各處代表，老師問全體成員問題，若A組成員組成員回答的正確并且速度快則回答的正確并且速度快則A組代表向前跳一步，最后看哪組最先到達終點線。組代表向前跳一步，最后看哪組最先到達終點線。38.38.老虎抓人：若趣味性更強老虎抓人：若趣味性更強

14、方格小一點，能動性更強方格小一點，能動性更強跑到作為或跑到作為或是指定位置（注意：閃卡一定要快）是指定位置（注意：閃卡一定要快）游戲擴展：游戲擴展：1.1.老鼠鉆洞（全班同學圍成一個圈，找出兩名同學作為貓和老鼠，扮演貓的同老鼠鉆洞（全班同學圍成一個圈，找出兩名同學作為貓和老鼠，扮演貓的同學在后面追，其他同學喊的則是老師分配給扮演老鼠那位同學的單詞。類似于學在后面追，其他同學喊的則是老師分配給扮演老鼠那位同學的單詞。類似于丟手絹游戲）丟手

15、絹游戲）2.2.操練一些職業(yè)類單詞（操練一些職業(yè)類單詞（driverteacherdoctdriverteacherdoct和tigertiger）TeacherteacherwhatTeacherteacherwhatdodoyouyouwantwanttotobebeIwantwanttotobebeateacher.(teacher.(背后有背后有teacherteacher單詞的人向前走一步，當說到單詞的人向前走一步，當說到Ti